您好，仇老师，我女儿读小学了，老师跟我说孩子上课喜欢动，提醒多次也改不了，刚上小学也看不出成绩好坏，不知道是不是会影响她的成绩。我担心老师老是说她，她今后会抵触老师，影响学习成绩。请问这种情况应该怎样劝她！
回复：在心理学中把孩子的学习类型分为：视觉型、听觉型、动觉型（或触觉型）。
视觉型特征：上课认真听讲，积极回答问题，且表达能力较好。多数时间视线紧随教师，喜欢看板书、PPT、VCD等，对自己看过的事物记忆深刻，回答问题时说话速度也是比较快的。占80%。视觉型孩子可以多看书、不同老师的讲课视频、科学、文化类节目来提高成绩。
听觉型特征：你在和他说事情，他并不会完全一直看着你，而是更多地左右看，或只朝一个方向看，做思考状。听觉型的人喜欢秩序，说话较慢但很有条理，喜欢交谈与聆听，行动力稍次。占15%。听觉型可以多听音频来提高成绩。
动觉型特征：通过感觉活动认识世界，这种活动常常涉及嗅觉和味觉。他们必须亲自动手才能学习、理解和接受事物，所以应该让他们行动起来，调动其肢体，给他们一些东西去做、去碰、去抓。触觉型的人容易情绪化，要么是特立独行，要么是落伍者。占5%。动觉型孩子就是上课爱动的，因为不太适合中国的教学习惯常常被当做多动症。爱因斯坦、爱迪生，都是这个类型，我估计韩寒、王宝强也是这个类型。
有一些方法可是用：
1、要培养这种孩子在学习时记笔记的习惯；
2、空写，比如在背单词时手指在桌子上空写单词，增加触感；
3、边走边学、背诵，犹如陈景润；
4、能做实验的就做实验，比如学习几何时可以测量房间面积、体积；学计算，可以去菜场买菜练习心算或者笔算等。
5、古诗词可以通过表演和图画来学习。
6、多进行一些体育、音乐项目，游泳、武术、航模、古琴、丝竹等等
7、学习一些记忆方法，比如思维导图、数字记忆法等等。
方法还有很多，也需要家长在日常生活中去创造，因为动觉型孩子毕竟特殊，真的需要我们更多关爱。
下面我们来测试一下你的孩子属于哪种类型吧！
学习类型测试：
以下各项是否与你相符合？有三个选项：（A）经常、（B）有时、（C）从不。
请大家选完后，再看后面的解释。
1我喜欢乱涂乱画，笔记本里常有许多图画或者箭头之类的内容。
2我的字写得不整洁，作业本上常常有涂黑圈的字或者橡皮擦过的痕迹。
3对刚买来的电器或其它新产品，我不喜欢看说明书，我喜欢马上动手试着去用。
4我把事物写下来能够记得更清楚。
5我只要听见了就能记住，无须看见或者通过阅读。
6当别人给我演示如何去做某事时，我的学习收获最大，而且我也会找机会试着自已动手去做。
7如果有人告诉我如何到一个新地方去，我不写下行走线路图就会迷路或者迟到。
8写字很累，我用钢笔或者铅笔写字的时候用力很重。
9我喜欢以尝试错误的方式解决问题，不喜欢以按部就班的方式解决问题。
10当我想记住某人的电话号码或者诸如此类的事情时，我得在脑子里“看”一遍才行。
11即使医生认为我的视力很好，我的眼睛也很容易疲劳。
12我在按照指示或说明去做事情之前，喜欢先看一看别人是怎么做的。
13我答题的时候，脑子里往往能“看到”答案在书中的第几页。
14我阅读的时候，容易把结构相似的词弄混。如，马与鸟、请与清、them与then等。
15我发现自己在学习的时候常常中断下来去做别的事。
16我在课堂上听讲的时候，喜欢聚精会神地视着主讲人。
17我难以看懂别人的笔记。
18我不善于口头或书面表达
19当有人在谈话或者有音乐声时，我很难集中注意力听明白某个人在说什么。
20如果让我选择是通过听讲座还是看书的方式获得新信息，我会选择听讲座。
21甚至在陌生的环境中我也比别人不容易迷路。
22如果有人给我讲个笑话，我很难马上明白过来。
23我对听来的故事比书上看到的故事印象更深
24当我想不起一个具体的词时，我会用手比划着帮助回忆。
25如果有一个安静的地方，我会把事情干得更好。
26一首新歌我只要多听几遍就会唱了
27体育课中，我不喜欢听老师讲动作要领，而是喜欢自己先模仿
28我只要观察过别人做活，无须亲自看书就能学会。
29看过的电影电视，我对里面的音乐音响效果比画面印象更深
30别人告诉我一个电话号码，我自己不说一遍或者写一遍，一般很难记住，哪怕别人说很多遍或者写下来给我看
31我读书的时候喜欢用手指或者笔指着所读之处。
32如果没有电视看，听广播也能让我很欢乐
33我比较喜欢手舞足蹈地跟别人说话
34字迹印刷得小，书上有污点，纸张质量差，或者装订不好的书或者试卷影响我的阅读情绪。
35我不喜欢非常安静的环境
36我对记过笔记的上课内容，即使没有回头看笔记，也要比没有记过笔记的内容容易记住
测试结果的统计与解释：
选（A）得2分、选（B）得1分、先（C）得0分。
将第1、4、7、10、13、16、19、22、25、28、31、34的得分相加，记为a；
将第2、5、8、11、14、17、20、23、26、29、32、35的得分相加，记为b；
将第3、6、9、12、15、18、21、24、27、30、33、36的得分相加，记为c；
用公式a/(a+b+c)计算你的“视觉”倾向权重；
用公式b/(a+b+c)计算你的“听觉”倾向权重；
用公式c/(a+b+c)计算你的“动作”倾向权重；
