在教学中经常会见到这样的孩子：
上课的时候喜欢动来动去，还经常跟别的孩子打闹。开玩笑不要紧，主要是动作特别粗鲁，一点不会控制力量，总是把别的小朋友打哭。
有的人会把这些孩子说成“不好相处、脾气大、爱打人”，实际上不是他爱打人，而是他想要和别的孩子交朋友，却不会控制自己的肌肉力量，结果就弄巧成拙了。
这就要考虑孩子是否存在感统失调中的“本体觉失调”的情况。
·什么是本体觉失调·
触觉、前庭觉、本体觉是我们常说的“三大感觉系统”，但与前庭觉和触觉不同，本体觉是较不为人熟悉的感觉系统。
尽管我们不经常讨论本体觉，但它依旧影响着我们生活中的方方面面。
本体觉是一种自觉或不自觉地感受身体空间位置的感觉，它也被称为身体地图或身体形象。
它是人体本身具有的固定感觉，是肌肉、关节运动神经组织、身体神经组织和大脑长期互动练习过程中，协调出来的自动自发的能力。
有了良好的本体觉，我们才能在不用眼睛看的情况下准确的戴上口罩、系好扣子，接到别人扔过来的球，学会骑自行车、跳绳、做操等。
简单来说就是，我们不用盯着身体看，大脑就可以随时掌握身体的任何部位。
本体觉失调的常见表现：
经常没有精神，很容易感到累；
很莽撞，缺乏安全意识；
不会控制力度，常下重手打别人而不自知；
快要跌倒时总是来不及保护自己；
学不会穿衣服、系扣子、拉拉链等动作；
运动能力不好，不喜欢参与奔跑跳跃等活动；
写字涂鸦太轻或太重，书写的动作慢吞吞；
作业本总是很脏，经常用橡皮擦把本擦破等…
此外，本体觉失调还会影响孩子的学习：
孩子大脑对肌肉的控制不好，无法很好地协调“手--眼”的动作，孩子就容易出现写字慢、书写出格、抄错字等行为。
大脑对身体动作的控制能力不好，孩子在上课、读书或写作业时就容易出现动来动去、坐立不安的情况，影响专注力。
控制小肌肉和“手--脑”协调的神经与控制舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的神经是相同的，所以本体感不足的孩子，大脑对舌头、嘴唇、声带的控制不灵活，容易造成发音不清、大舌头、口吃等行为。
要注意的是，本体觉的发展是在触觉、前庭觉顺利发展的基础上进行的，所以想要让孩子有良好的本体觉，有关的触觉和前庭觉的训练也一定不能少。
下面从不同阶段介绍几个有利于本体觉发展的养育方法。
·不同阶段提高本体觉的方法·
0-2岁：给孩子爱的抚摸，保持充足的爬行
在孩子刚出生的头两年，家长一定要给到孩子充分的
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