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做好心理准备，图片来了！
先看看这几张学生写的字：
再看看这几个一年级学生写的字：
有什么感受？
语文课的一大重要任务就是学认字、学写字。关于识字，大圣老师写过一篇《上学前要不要识字，识哪些字，怎么识字，一篇文章全说清》，以后还会再继续分享识字的方法。
而写字，对很多学生来说都是难点，很多孩子上学前没写过字，初学写字，不会握笔，拿不住笔，写字慢，总写错，写不好。
但是写字这件事，在整个学习的过程中都很重要。
如果孩子能认认真真写字，那么在很多方面都能得到锻炼和提高。
想写得好，态度要认真，培养了好习惯。
要专心写，锻炼了专注力。
观察字形，锻炼了观察能力。
分析字形，锻炼了分析能力。
伴随着学习的整个过程，无论是听讲思考做练习都需要专注力，审题就是观察题目，看图就是观察图形，都需要观察能力，思考为什么，怎么分段，应用题怎么做，都需要分析能力。
所以，写字，绝不是机械操作，而是复杂的脑力活动。
孩子，在一个字一个字的学习过程中，学会了写字，获得了技能，锻炼了思维，提高了能力。
这篇文章，大圣老师就来和大家详细说说写字这件事儿。
一、写字工具
先准备好写字的工具，包括：
铅笔
橡皮
握笔器
护眼仪
护眼纸的本
描红本
用墨囊的钢笔
铅笔：一般都是用HB，不软不硬，也不太黑，写错了容易擦干净。一般不让学生用自动铅笔，铅容易断。
橡皮：擦得干净的，不要用香橡皮，有时候会擦出一道黑印。
握笔器：帮助孩子正确握笔，大圣老师用过，还是挺舒服的。
护眼仪：帮助孩子保持和书本的一尺远，保护视力。
护眼纸的生字本：有的作业本是淡绿色的护眼纸，孩子写字长时间面对纸张，更有利眼睛的放松。
描红本：初学写字，离不开模仿，描红本就是最好的模仿，使用简便。
用墨囊的钢笔：三年级以后，孩子会慢慢过渡到用钢笔。用墨囊的钢笔不用灌墨水，也不容易弄脏，方便孩子携带和使用。
二、写字要求
写字的要求在语文课标中是这样规定的：
二、阶段目标
第一学段（1～2年级）
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．认识常用汉字个左右，其中个左右会写。
3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
第二学段（3～4年级）
（一）识字与写字
1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2．累计认识常用汉字个左右，其中个左右会写。
3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。
第三学段（5～6年级）
（一）识字与写字
1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字个左右，其中个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4.写字姿势正确，有良好的书写习惯。
三个学段的要求都有这6个字：规范、端正、整洁。
大圣老师概括成这8个字：
正确
规范
整洁
美观
具体说一说。
规范其实就是正确，但是对正确的含义，可能家长们和老师们的理解并不完全一样，所以新课标里说的是“规范”。正确、规范，包括字形正确，还包括笔画正确、笔顺正确。
笔画问题，我举一个例子。家长们会觉得，你让我写：头发，我只要没写成别字，比如“投乏”，就是正确。但是很多人写“头”字，会把最后一笔随意一写，点就变成了捺，这就算不规范了。见下图：
还有，很多家长并不会在意到孩子写字的笔顺问题，就是我们常说的“倒插笔”现象。这个问题重不重要呢？一个是考试的时候会考到，再一个从实用的角度说，我个人感觉，我们在使用电子产品的时候，输入法中有笔画这种方法，如果笔顺不对就打不出这个字。
从专业角度说，笔顺对汉字的塑性有重要意义，即正确、快捷、美观，也就是保证字形写对，提高书写速度，有利于书写美观。大圣老师觉得，往大了说，笔顺就是规则，是写字的规则，我们常说“字如其人”，写字不按顺序，随意所欲，那么不利于规则意识的培养，对小孩子来说，可能在学校不遵守纪律，影响自己的学习和形象。
那么我们怎么知道写得对不对呢？很简单，严格按照课本上的字形、笔顺、笔画书写，杜绝随意性。尤其是咱们的家长，不要用成人的眼光看问题，忽视了这些细节。
一年级的语文课本，每一课后面的会写字表中，都印有笔顺，就在每个生字的上方。我们自己买的描红册中，一般也都会印有笔顺。
像我们一二年级的语文老师在课堂上教学生写生字的时候，都会带着学生说一说这个字的笔顺：
“头，一笔点，二笔点，三笔横，四笔撇，五笔点。”然后带学生书空，就是用手在空中写，这时候主要是反复练习字的笔顺。
端正，写字不能歪歪斜斜，那不用说也不会好看，还显得态度也不认真。
整洁，就是写得干干净净，而不是脏了吧唧。家长们可能不知道，有的孩子习惯不好，作业写得脏乱也是其中一个问题。
美观，是书写上的较高要求，一般对小学生，尤其是一年级学生，不强求，先写规范是最重要的。
等到中高年级，孩子具有了一定的书写能力以后，对书写的速度也有了要求。要想写得快，前提是写得规范的基础上，一定要很熟练。这就解决了家长说的“写得慢，一让写快点儿就写不好”的问题。
三、写字步骤
我们一二年级的语文教师教学生写生字的时候，一般都有这几个步骤：
看、想、描、写
比如：一年级上册
看
一看笔顺：一笔横，二笔竖，三笔横折，四笔横，五笔竖勾。
二看字形：可字是个倒三角形。注意这句话，其实是说第一笔横要写得长一些，这个字才美观。如果是合体字（一些简单的字基本是独体字，比如：人、山、口等，而从、岭、河就是合体字了），就不是看字形，而是看结构，如：河，左右结构，左窄右宽。
三看占格：要点是，口字的最后一笔横，写在横中线上，竖折的折写在竖中线上，这个字的间架结构就搭好了。
看的同时，离不开想，一边看一边用脑分析。只有认真看了，仔细分析了，才是弄明白了这个字怎么写。
描
就是描红。语文教科书上，会写字的印刷，第一个是黑色的，后面两个是红色的，其实就是给学生描红用的。有时候老师会让学生描一描。
描红的要求是，一定要按照字的笔顺，并且描在红色的字上面，描的痕迹不能随意，覆盖不全红色的字。这样写，要求孩子认真、专注，小心翼翼，如果孩子不按要求描，就达不到练习的目的，等到后面独立书写的时候，自然就写不好看。
写
经过前几步，对这个字有了基本的把握，开始独立书写了。独立书写的时候，并不是完全凭记忆和印象去写，而是应该对照着书本，把前面的看和想的过程，再重复一遍，边看边想边写。
举例：可，整个书写应该是这样的过程。
边看边想：第一笔是横，要写得长一些，写横。
想：然后写口，先写一个短竖，写口的短竖。
想：再写横折，折写在竖中线上，然后写口的横折。
想：第三笔横，写在横中线上，然后写口的横。
想：然后写竖勾，竖勾的勾，要写在竖中线上。然后写竖勾。
初学写字的一年级学生，这样认认真真地书写，1分钟也写不了1个字。但是这样写，才能做到美观。熟练了以后，速度会提升，1分钟平均能写5、6个字。
这样的写字过程，字肯定能写得正确、规范、整洁，因为每一笔都认真思考了，不会下笔就错，然后用橡皮擦，既擦不干净、又耽误时间。
四、练习方法
在课堂上，老师教就跟着老师的每一步，去观察，去分析，去书写。
在家里，家长要对孩子有要求，有条件的可以陪着写几个，给孩子把把关。
最后说一下钢笔字的书写。大圣老师认为，钢笔字的学习，和铅笔字相差不是很大。孩子需要一段时间的适应，适应钢笔的运笔、力度，尤其是钢笔不易擦除，更需要孩子认真的态度，尽量避免写错。
亲爱的朋友，写字就要一笔一画，每一步都做到位，不但能写出美观的字，还能得到能力的提升，学习成绩也能提高哦！
大圣老师建议：
想提高成绩，从认真写字开始吧！
