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对于家长们来说，小学生最重要的还是入门问题，带领得好，孩子从小便可以很好地进入学习状态；如果带领得不好，孩子从小就不爱学习，日后若想要其投入学习便很难。
很多家长们都片面地认为学习是学校该做的事情，而忽视了家庭的作用，还有一些家长会以自己忙为借口，全权将教育权交给老师。
其实这些都不是让孩子成才的好办法，想要知道自己的孩子是不是一个学霸，只需要等他每日放学回家，检查其橡皮擦状态便可。
相信很多人在上学时都有注意力无法集中的问题，尤其是对于小学生来说，想要吸引他们的注意力在密密麻麻的文字上，实在太难了。
因为大部分小孩的自我控制力都不高，平日在家中，如果父母也疏于管教其言行，没有做到赏罚分明的话，小孩子便无法树立正确的行为观。
橡皮擦能够反映出学习状态
当我们在教学中走神时，往往都会一心多用，一边听老师讲话，一边将注意力转移到其他地方。橡皮擦是很多人都会利用的学习工具，它的形态也侧面反应了你长期的学习状态。
那些学习成绩很好的学霸，橡皮擦都是较为工整的，因为他们将大多数的时间都放在了专心致志听老师讲课上，而橡皮檫对他们的作用便只是修改工具。
反观那些无法将注意力集中的孩子，他们上课都是游走状态，有的孩子喜欢在书上乱画，而有的孩子则喜欢玩弄自己身边的物品，橡皮檫便是他们的最佳选择品之一。
一来玩橡皮擦不太会被老师注意，二来橡皮擦有着较高的可塑性。于是，很多人都喜欢在橡皮擦上做文章，有的人喜欢用笔在橡皮擦上戳点点，将橡皮檫原本的形象破坏掉。
橡皮擦上的点越多，其上课走神的次数也越多。还有的人喜欢很用力地使用橡皮擦，这样便会形成磨损程度不一致的状况。
学霸们的橡皮擦总是井井有条的，正如他们的思维一般有逻辑，他们通常都喜欢将橡皮擦的棱角用得很平均，或是只专注于使用一侧；
注意力不集中的小孩，往往会在使用橡皮擦时不太在意橡皮擦的形状，所以经他们使用过的橡皮擦，大都是看不出完整形状的。
还有些小孩，因为不太爱学习，所以丢学习工具的可能性也比较大，有的孩子隔三岔五便会向父母报告橡皮檫丢了，一旦再买一块，不久后又会发生同样的状况。
其实，这是因为在冥冥之中，孩子的潜意识是不愿意学习的，所以对学习工具的热爱之情也不大，在这种强烈的心理暗示下，丢失橡皮擦的几率也就越高。
注意力差就不能成为学霸吗？
可能很多家长会产生担忧，如果自己的孩子注意力就是差怎么办，难道他们就注定无法成为学霸了吗？
心理学上将注意定义为心理活动或意识对一定对象的指向和集中，是有指向性和选择性的活动。注意的特点决定了注意是可以后天培养的，尤其是对可塑性很强的小学生来说。
我们上小学时，第一堂课永远都不是直接教学，而是先给孩子们立规矩，教他们坐姿与课堂礼仪，这是因为学校通过营造一定的学习氛围将孩子慢慢引入到学堂。
其次，外界的刺激强度也是影响个体注意力集中性的重要因素。
很多时候，在课堂上，很多老师都会下意识地用音调的高低来调整讲课频率，特别是当发现有孩子上课注意力不集中时，他们便会提高自己的音量。
所以，平日里的家庭教育中，家长们可以适当地利用刺激强度来抓住自己孩子的注意力。
再者，家长平日里在家中就可以给孩子安排必要的集中注意力的活动，比如看书，让孩子集中精力每日定时看书也是一种提高注意力的方法。
最后对于小学生来说，他们自己产生对学习的兴趣肯定是不太现实的，这时候就需要引入一个中介量——奖励。
每当他们完成家长所布置的任务后便给予他们奖励，以此来增加孩子好行为出现的频率也是一种很好的办法。
-TheEnd-作者
神奇小小参考资料：Piaget,J.().Thepsychologyofthechild.NewYork:BasicBooks.
