我儿子去了大班，幼儿园偶尔会布置一些家庭作业，然后带回来做，每次我陪儿子做作业，我都发现他在作业中会有些拖拉和拖延症。
例如，桌子上有三块橡皮，当他做家庭作业一段时间后，他停下来，把三个橡皮排成一行，例如，当他做作业的时候，他会拿起水彩笔看一看，一点家庭作业，但需要很长时间。
在发现这种情况后，我知道这个坏的家庭作业习惯需要改变，我儿子下半年就要上小学了，如果他的作业被耽误了，那将不可避免地影响他的学习。
就在我思考如何改变的时候，我碰巧看到了一段李玫瑾教授讲座的视频，内容是关于如何改变孩子们在作业中拖沓的问题。
李玫瑾教授总结了解决这个问题的几种方法，我觉得这确实是合理的，因此根据李教授理论，我补充了自己的一些想法，总结出了三种改变孩子作业拖延的方法。
1、改变孩子们做作业的环境
教授李玫瑾说如果家有条件，孩子做作业的房间最好不要有玩具，布置作业的桌子也应该尽可能简单，除了一些必要的文具、笔、纸和橡皮擦外，其余的东西应该被带到客厅。
我认为这个理论是正确的，除了必要的文具，我儿子还把其他一些东西放在他的桌子上，所以当他做作业时，他总是一个接一个摸一摸浪费时间。
于是我把儿子的书桌收拾得干干净净，只留下一个简单的文具，橡皮我也只留了一块，立竿见影，儿子做作业时不拿这个，看看那东西，作业效率也提高了不少。
2、让孩子有时间感
李玫瑾教授还提到，根据孩子们的作业，估计时间，告诉孩子们是否掌握了时间，他们能完成多长时间，在规定的时间内可以玩多久，如果时间超过规定时间，则播放时间相对较少。
例如，数学作业是关于20分钟可以完成的，如果孩子能在20分钟左右内完成，他可以出来玩10分钟，如果他在25分钟内完成，他只能玩5分钟。
其实，这种方式主要是培养孩子的时间感，我发现一个现象：孩子们和我儿子一起做作业拖拉，一个原因是他们没有时间感，他们做作业很慢，但他们不知道。
培养孩子的时间意识，就是要让他们知道作业是快是慢，做作业要花多长时间。
为了解决这个问题，我买了沙漏可以计算时间，我买了沙漏的时间不同，包括几分钟，十几分钟和半小时。
估计一下孩子做作业需要多长时间，然后告诉孩子在沙漏里的沙子流完之前完成作业，孩子有时间感后，自然会更有效率地做作业。
3、安排作业顺序
关于如何安排孩子作业的顺序，教授李玫瑾是先做相对容易的作业，让孩子觉得作业逐渐减少，中间难做，相对容易放在最后，容易放在最后，能让孩子觉得作业完成得很快。
教授李玫瑾真是个好主意，先做很容易，如果把最难的任务摆在面前，在作业过程中，万一孩子因作业难度大而不耐烦，会影响到以后作业的进度。
巧合的是，在李玫瑾教授缺席的情况下，我给儿子分配了学习任务。
对我的孩子来说，在他们开始学习之前完成每天读几个单词的任务是很容易的。
总之，孩子们还有很长的路要学，良好的家庭作业习惯一定会让他们终生受益，因此孩子小的时候，我们应该让他们养成不拖拉、不拖拉的习惯。
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