经常有一年级的家长反映：“老师，我家的孩子做作业的时候可磨叽了，本来写得好好的字，偏偏还要用橡皮擦来回擦上个十来遍，真的很让人头疼！”
确实，很多孩子读一年级的时候就会产生这样一个现象，写字的时候貌似格外认真，但同时伴随着这么一个习惯：一个字写完了擦，擦完了写，然后第二次写的内容再擦掉，如此循环，浪费很多时间。
一年级孩子写作业时总是擦了又擦，是追求完美？还是习惯了磨蹭？
大多数孩子刚开始的时候可能是为了追求完美，但是发展到了后期，就形成了磨磨蹭蹭的习惯。
故此，当考试的时候，孩子如果继续保持这么一个习惯，那么让他在规定的时间内做完试卷，难度可不是一般的大。
孩子产生这种行为的原因是什么？
在起始阶段，孩子用橡皮擦擦掉的是错误答案，比如把错别字、病句之类的错题清理掉，把正确答案写上去；
之后，孩子可能就更“认真”了，只要是看不顺眼的字，他们都会用橡皮擦一一擦掉，力求“完美”；
到最后，孩子可能觉得这样擦来擦去挺好玩的，在作业不多的情况下擦擦更能打发无聊的时间，结果就擦“上瘾”了。
如何让孩子尽可能戒掉这种一言不合就擦擦的“瘾”呢？
培养孩子的自信心
让孩子心里产生这么一种心理暗示——“这道题目我已经写对了，我已经很认真地写完了，就不用再去‘打扰’这个已经很完美的答案了，我还要利用别的时间做其他的题目！”
正是因为心理上的一种不自信，所以孩子一直不厌其烦地擦掉自己原本已经正确的答案。
在这种不确定、不自信的心理怂恿下，孩子擦掉了用金钱难以买来的信心，擦掉了宝贵的学习时间，擦掉了良好的学习习惯。
留心观察孩子的橡皮擦
有的孩子的橡皮擦完好无损，这种橡皮擦的主人大多都有着良好的学习习惯，他们把错误的答案擦掉很可能是一种追求完美的举措；
但有的孩子的橡皮擦坑坑洼洼、“伤痕累累”，而且整块橡皮擦并不完整，那么这块橡皮擦的主人还会是在追求完美吗？显然不是。
所以，作为家长，我们一定要警惕孩子的这种时不时滥用橡皮擦的行为，千万不要产生一种“擦掉重写就一定是追求完美”的错觉。很多时候，孩子不经意间擦掉答案，和传说中的追求完美是风马牛不相及的两回事。
提升孩子的专注力
如果你的孩子在做作业时总是忍不住要去捏捏、抠抠橡皮擦，那么他学习时的专注力是不够的。
学习，离不开注意与记忆。
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。
记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。
对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物重要工具，是孩子学习中的基础能力，良好的注意力记忆力是学习效果的重要保证。
玩橡皮擦仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。
视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
有好的听知觉与视知觉，才有好的注意力，记忆力。
金色雨林注意力记忆力课，针对孩子的12项能力（听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过种题型。同时依据孩子的测评结果，智能设定训练目标，并选取相应题库与工具进行实操训练，帮助孩子提升注意力增强记忆力。
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