字词讲解识字14个：脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃做动作识字。“脱、寻、遮掩、探”等字是动词，可以让孩子做动作，理解字义。比如做一做“脱衣服”的动作，“寻找橡皮擦”的动作，“遮掩”的动作，“探出头”的动作等。归类识字。“袄”组词“棉袄”，和“衣服”有关，所以是衣字旁。“裤、裙、被”等字都和“衣服”有关，他们都是衣字旁。区分形近字。“羞”和“差”是形近字，两个字放在一起进行区分。图片识字。“嫩芽”“音符”“杜鹃”是事物的名称，可以出示相关图片，让孩子认识这些事物。写字9个：冲、寻、姑、娘、吐、柳、荡、桃、杏“冲、姑、娘、吐、柳、桃”是左右结构，书写时要注意左窄右宽。“姑”“娘”两个字和女性有关，都是女字旁。“吐”是多音字，tǔ吐出、谈吐，tù吐血、呕吐。柳”要注意右边部分的书写。和“迎”进行区分，一个有撇，一个没有撇。“寻、荡、杏”是上下结构的字。“寻”的部首是“彐（jì）”,读作“彐部”或者“彐字头”。“荡”的“草字头”要盖住下面的“汤”，写成上下结构的字才对，很多孩子习惯把这个字写成左右结构。课文详解第1段：连用两个感叹句，突出春天到来时孩子们激动、兴奋的心情。告诉孩子，如果想要表达激动、高兴的心情，可以在句子的末端加上感叹号，比如“爸爸送给我一辆自行车，我太开心了！”第2段：抓住“脱掉、冲出、奔向”这三个动词，体会孩子们寻找春天时那种急切、激动的心情。朗读时要重读这几个词语。可以问问孩子：用圆圈圈出第2段的动词，从这些动词中你体会到了孩子们怎样的心情？或者问：这段话哪些词语体现了孩子们寻找春天时那种急切、激动的心情，请用圆圈圈出来。第3段：“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”这句话用了什么修辞手法？（拟人，把春天当成小姑娘来写）第4-6段：这四个句子都是疑问句。说说孩子们找到的春天是什么样子的？（小草探出头、野花开放、树木吐出嫩芽、小溪解冻）为什么说小草是眉毛，野花是眼睛，嫩芽是音符，小溪叮叮咚咚是琴声？（前三个是形状相似，后三个是声音相似。）你能模仿课文的写法，说一说你找到的春天是什么样子吗？（田野碧绿碧绿的，那是春天的连衣裙吧？透明的河水映出蓝天白云，那是春天的镜子吧？）第8段：“我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。”这四个分句句式相同，是排比句。用眼睛“看”，用耳朵“听”，用鼻子“闻”，用手“触”，寻找春天的办法很多。体会孩子们想大声地告诉全世界，他们找到了春天。几个动词要重读。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇，她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……”说说孩子们找到的春天是什么样子的？（柳条随风舞动、孩子们放风筝、喜鹊和杜鹃叫、桃花和杏花开放，省略号表示春天还有好多好多的景物，春天无处不在，说也说不完。）课文主题本文写了孩子们寻找春天的过程，展现了春天的美丽景色和孩子们寻找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱之情。练习巩固
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