在以前，大家都觉得英语和数学是比较难学的科目，因为我们所学所用的就是母语，甚至每个时刻都在和语文打交道，所以语文学习就显得可有可无了，可是近几年的中高考发生了大变动，中高考改革的声音都是“提高了语文地位”，其实这本来就是一件好事，也说明传统文化越来越得到重视了。
不过，随着语文的地位提高，语文成绩在高考中的占比也将越来越高，这就让很多家长跟着一起发愁了，别看生活中我们处处都在跟语文打交道，但实际上孩子的语文成绩提升可就没有那么简单了，甚至有些孩子报了很多补习班都不起什么效果，这是怎么回事呢？很明显不同孩子的学习方法不同、他们的学习结果也不同。
邻居女儿房间贴满奖状，优秀的背后原来有这个好习惯
邻居女儿彤彤，今年是一名四年级的小学生了，每次说起彤彤的学习总是忍不住要羡慕一番，都说三四年级是小学的一道分水岭，一二年级学习不错的娃，到了三四年级就很容易出现掉队情况，可是在彤彤的身上并没有看到学习倒退，反而一直处于班级名列前茅的位置。
有一次，邻居由于工作变动需要临时加班的原因，她拜托我帮忙给彤彤订一份外卖当作晚餐，我敲响房门后是彤彤开门的，这个丫头说实话是真的讨人喜欢，见人从来都是热情地打招呼，也借着这个机会才能仔细地参观彤彤的学习环境，都说学霸的学习环境与众不同，参观一番后才知道其中的区别。
走进彤彤的小书房，并没有看到小女孩喜欢的公主风格，反倒是贴满奖状的墙壁具有很强的视野吸引，一套简陋的学习桌椅与其形成了鲜明对比，看上去就像是把学校的书桌椅复制到家里了，当时还跟邻居开玩笑说“不知道给彤彤买一套好一些的学习桌椅”，没想邻居的一番话说得心服口服。
她告诉我：“这个你就错了，孩子的学习环境越简单越好，如果能够复制学校的课桌椅，这对孩子课上、课下的态度端正大有培养作用，如果觉得孩子坐着不舒服，帮他们选择一款质量好一些的椅子就可以了”。
仔细端详彤彤的书桌摆设，是真的没有想象中大量刷题的试卷作业，摆得整整齐齐的课外书籍，干净、利落、整洁，这就是彤彤平时的学习环境，其实也是最适合小学生学习的生活环境！
关于这一点，家里面有小学生的伙伴们大概都是知道的，因为小朋友们的抗挫折、抗诱惑能力比较差，一个小小的摆件、一份颜色艳丽的封面图，这些都可能成为孩子走神的对象，这也是为什么孩子上小学后，老师会经常在群里通知：“尽量准备简单一些的学习工具”。
从小朋友的喜好、视野来说，他们当然喜欢花里胡哨的橡皮、笔袋、铅笔了，尤其是孩子喜欢的某个动画人物图制作的学习文具，那简直是爱不释手，记得侄女当初就缠着我给她买了一套叶罗丽仙子橡皮擦，小家伙直接拿着玩起来过家家游戏，甚至还舍不得拿出来擦字，不过最后被老师没收了，因为花里胡哨的橡皮会影响孩子的学习与听讲效率。
可见，孩子优秀学习的背后少不了优秀环境作为影响！
优秀语文学习背后的优秀环境，只需要把这个习惯掌握就够了
和彤彤房间里贴满奖状的优秀环境作比较，想想我家侄女那空空如也的墙壁，总觉得差距就是这样产生的，借着彤彤学习环境这个话题，我趁机向邻居请教了学霸背后的学习方法，邻居告诉我：“哪有什么天生的学霸，只不过是在学习中找到方法罢了”。
听邻居说，彤彤上一年级的时候语文成绩并不好，尤其是拼音基础简直就是班里的倒数名词，那个时候还被班主任专门留下谈话，并被告知“如果不抓紧，以后语文学习可就有难度”，那个时候邻居也特别焦虑，有时候还不知觉把情绪发泄在孩子身上，但转念一想，难道情绪发泄之后孩子的成绩就能变好吗？
在育儿这条路上，家长们最常踩的坑就是焦虑不安，把负面情绪转移到孩子的身上，比较庆幸的是，邻居刚刚在这条路上有所活跃时就止步了，为了有效地提高彤彤的学习效率，邻居曾经想了很多办法，有拼音课程、拼音卡、拼音启蒙小游戏…最后好像效率都不是很高。
在邻居看来，启蒙小游戏虽然可以有效激发孩子的参与欲望，但内容有限、孩子学完后很快就不知道干什么了，那个时候又刚好遇上老师组织阅读打卡活动，从第一天参与阅读打卡开始，邻居就发现在阅读中彤彤能认识很多字，而适合小学生阅读的绘本或者小故事，都有专门的拼音注释，平时不知道如何提高拼音基础，一下子就在阅读中找到了技巧-坚持每天阅读。
阅读是提高语文学习的综合文学素养
语文阅读培养，对学生的学习有着至关重要的影响，孩子的阅读效果如何？其实这将直接关系到学生是否准确理解题意，同时把语文这门学科学好，对其它各科的学习也是大有帮助的，尤其是基础知识掌握是源自于平时文学素养的积攒，这也是为什么如今教师都越来越注重对学生语文阅读能力的培养。
阅读计时提高语文学习的综合文具素养，那么在语文阅读教学上，有如何促进孩子的阅读发展呢首先我们需要遵循孩子的兴趣发展兴趣，是促进孩子阅读学习的最大动力，尤其是阅读的良好，习惯养成是考查孩子专注力的是否集中，如果孩子不容易，保持专注力，也就会失去阅读效果。
所以，刚开始让孩子加入阅读的时候一定要鼓励他们大声流畅阅读、选择自己喜欢的课外书带着感情去阅读，当孩子能够逐渐融入阅读养成良好的阅读习惯时，再慢慢提高孩子的阅读水准，循序渐进、寓教于乐，这才是最适合小学生阅读的健康环境促进。
比如，一年级读孩子感兴趣的小故事，到了二三年级逐渐增加难度，可以让他们适当地参加到古文的晨读晚诵，这为孩子后续语文学习的文言文可以打下良好基础，像是和小学生成读完书的这本《我爱读古文》就是有益于孩子语文提升的课外读书。
《我爱读古文》全套书一共四册，内含小学生应该熟记的篇古文，这是一本轻松好玩，又具有阅读启蒙的励志早教古文，书中那幽默好玩的赏析、和通俗易懂的注释，对小学生而言是比较友好的，可以让他们在轻松快乐的气氛下品味人生百态，尤其是古人的伟人事迹可以让人淘洗性情、开拓胸襟。
《我爱读古文》，之所以可以有效地提高小学生语文学习的综合文学素养，这套书的优势可不是随便说说，打开书本就可以看到那精选古代散文的华彩篇章、句段，小学生看得懂的活泼可爱注释，幽默好玩的解读，时而让人捧腹大笑，时而又让人得到启发…
让孩子在良好的晨读晚诵中养成阅读好习惯，还可以为他们积攒丰富的作文素材，并以此来提高学习的综合文学素养，像很多孩子到了三年级以后学习成绩出现下滑迹象，或者是语文总是很难拿到高分，其实这并不是无迹可寻的。
如果孩子在三年级之前没有养成良好的阅读习惯，甚至从来就没有阅读，就很容易产生差距了，三年级后会添加作文考题，缺乏文学素养的孩子，即便是给他一篇优秀作文也不会仿写，因为孩子根本就不能参透领悟精髓，又如何仿照优点写出知识精华呢？
所以，三年级之前保持良好的阅读习惯是有必要的，让孩子每天读15～30分钟《我爱读古文》也有必要，这对三年级以后的古诗文、写作能力提升，可是都有着不可忽略的文学基础提高！
