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导语：现在的家长都非常重视对孩子的教育问题，也会紧跟孩子在学习上琐碎的事情，那么学生在学习成绩的好坏都是和课堂有着密不可分的关系。
根据数据表明：正在就读一年级、二年级的学生，每节课最多只有二十分钟集中上课的精力，一旦过了这二十分钟，他们的心思就不在课堂上了，已经飞到外面去了，虽然人还在教室坐着，但其实心不在教室里。
而三年纪和四年级的学生大概是可以坚持三十分钟左右的，五六年级的学生已经可以勉强坚持一节课了。
年龄越小的孩子，定力越差，也比较爱玩，不会把心思放在比较枯燥的课堂上，所以不少家长都会比较担心孩子在课堂上没有认真听讲，回到家作业又不会做，学习成绩还下滑了。
其实在现如今的教师体系中，可以一种现象来观察学生在课堂上是否有认真听讲，这种现象叫做“橡皮擦效应”，从学生文具中的橡皮擦就可以看出学生是否有认真上课。
从以下这五种橡皮擦的情况就可以知道学生的学习状态，看看你家孩子有无中招：
第一种：尖子生类型
这种学生的橡皮擦就是干干净净的，橡皮擦上没有任何的划痕和残缺，这也能说明这部分学生只是想认真学习，没有将心思放到橡皮擦上，上课会紧跟着老师的节奏走，没有心思去走神。
第二种：偶尔走神型
这种类型的孩子的橡皮擦一般都是被扳断了的，但也仅仅是被掰断了，还能用，也可以从侧面看出这个学生上课是偶尔走神才将橡皮擦掰断的。
第三种：经常走神型
相信不少学生都有干过这种事，就是将橡皮擦戳着到处都是孔，没有一处地方是干净的，早就不能用了，这就可以看出这类学生在上课的时候是没有认真听课的，在课桌上在玩橡皮擦。
而对于老师讲的知识点要么是左耳进右耳出，要么压根没听进去，一旦家长发现孩子会有这样的状况，一定要及时干预，如果不及时干预的话，那么学生的成绩就越来越差了。
第四种：开朗型
这种孩子的橡皮擦看上去和尖子生所用的橡皮擦相差无几，只不过会有点凹凸，不影响使用和美观，总体来说还算是一块完整的橡皮擦。
这可以看出这类学生的思维能力会比较好，也比较跳跃，平时的主意也比较多，会在课堂上和老师积极互动，这类学生的成绩也不会比尖子生差到哪里去。
第五种：“没救”型
如果家长打开孩子的文具袋发现，这里面缺少了孩子要用的橡皮擦，或者说孩子经常向家长提出要买橡皮擦的时候，家长应该就要警醒了，这个时候的孩子一定不对劲。
毕竟这类型的孩子有可能买来橡皮擦就是用来玩的，不是用来学习的，要知道一块橡皮擦是能用很久的，频繁更换肯定有问题。
那么以上这五种类型的橡皮擦，看看自家的孩子有没有精准“踩雷”？如果有的话，家长就要及时干预，并及时向老师了解孩子的课堂情况。
其实除了用“橡皮擦效应”来观察孩子的课堂表现情况，也可以用其他方式来观察。
相信大家都干过不少类似的事情，学生时代的课本中，总是会有很多各种各样的插画，这个时候就会有很多同学因为课堂时间无聊，用这些插画来打发课堂的时间，偶尔打开这些学生的课本，仿佛在看漫画一样。
如果自家的孩子教材书上也有这种情况，家长就要注意了，以及孩子使用的作业本、笔记本等东西，如果上面都是七七八八的东西，那么家长就要及时干预孩子，引导孩子正确对待学习。
如果改变孩子的这种状况呢？
首先，家长可以在平时周末或者是节假日多带孩子去户外运动，因为适当的运动可以激发孩子的开心因素，孩子的压力也随之运动，这也可以让孩子在后续认真上课。
其次，教师可以在课堂上活跃一下课堂气氛，激发学生的回答问题的主动性，多采用课堂提问的方式来吸引学生的注意力，这样学生就不容易走神了，还能帮助老师提高课堂的质量，从而提高班级的整体水平。
最后，要求学生要学会预习和复习，这是从小到大学习必不可少的要点。
总结：
学生想要提高成绩，就要和学生一同进步，帮助学生共同完成教学作业。
