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继“妈妈一陪读秒变泼妇”的段子在网络上出现后，近期“陪儿子写作业到五年级，心梗住院”“二宝两个月，我不敢去辅导大宝，怕回奶”“老娘我做错了什么，要陪孩子做作业”等爸妈吐槽陪读的那些事儿又席卷了锡城家长的朋友圈。有网友戏称：毫无疑问，陪娃写作业不仅是让当代女性快速衰老的真正元凶，更是破坏亲子关系的第一杀手。
不少家长表示找到了组织：
妈妈们在庆祝找到组织的同时，纷纷转发评论，爆料自己的陪读经历，简直就是一部惊天动地的《陪读血泪史》……
为什么会感到煎熬呢？也许，你可以在这里找到自家娃的影子：
还有更惨的，她们有个共同的名字，叫“二胎妈妈”：
除了烧菜做饭洗衣抹地，还要“精通”语数英史地政物化生，具备十八般武艺：
由于心理落差过于巨大，导致“上一秒亲妈，下一秒后妈”。很多妈妈表示，自从生了个娃，自己性情大变：
还有爸妈不惜花下“血本”：
留言中大部分是妈妈，而且大部分还是上班族妈妈，在她们看来——陪读，就是一场噩梦！
那妈妈们陪读时，爸爸们都在干嘛呢？
据说，那些有“陪读爸爸”的家庭，已经算是幸福的了……
据团子姐姐了解，无锡这样的情况也不在少数。对此，教育专家称，并不支持家长陪读，陪伴的目的是为了让孩子能够独立完成作业，现如今变成了提高作业正确率和监督，而前者是老师的职责，后者正在“杀死”孩子的学习兴趣。
一个字重写30遍孩子染上妈妈的“完美情结”
李女士的女儿今年刚上二年级，从幼儿园开始李女士就承担着陪伴孩子做作业的大任。一开始，她还持有一种新鲜感，觉得自己在陪孩子学习知识，共同成长。但几年下来，只要到时间陪孩子做作业，她就变得焦虑、着急，“有时候女儿写一个字总是擦了重写，时间就这么浪费了。”
不良情绪同样发生在孩子身上。最近李女士发现女儿出现了厌学、不爱说话等症状。细究下来，女儿近似“强迫症”的写好一个字的执念，根源在于幼儿园时，妈妈曾因为她一个字写不好，要求她重写过30多遍，最后把纸都擦出了一个洞。李女士认为，好习惯是从小养成的，因此对孩子写好字有了严要求，而这份“完美情结”正影响孩子的身心发展。
父母都是高知认为儿子应该作业全对十年后上清北
乐乐身上散发着不同于其他四年级小学生的气质，他成熟、内敛，坐在那儿都给人一种一本正经的感觉。幼儿园里，乐乐身上就背负着“考进清华北大”的使命，在父母的期待中长大。一二年级时，乐乐成绩确实不错，一直是班级前五，到了三四年级，成绩明显下滑，同学关系也处理得不好，总显得格格不入。
乐乐的父母都是高知，毕业于名牌大学，孩子的出生让他们觉得孩子应该遗传到优秀的基因，理所应当考进顶级高校。当儿子出现做错题、成绩不理想时，妈妈会说“你看别的小朋友就比你好，为什么你不行？”爸爸则跟他讲一堆大道理。但是，在最近一次测验中，乐乐竟考出了全班倒数的成绩。
身为教师一样有陪读焦虑“他怎么就不明白呢？”
邵老师是无锡新吴区一所公办小学的语文老师，也是一名三年级小学生的母亲。谈及会不会有陪读焦虑的情绪时，她猛地点了点头，语重心长地说了一声“嗯！”她告诉记者，国庆期间指导儿子写一篇“国庆真热闹”为主题的作文，没忍住吼了两嗓子，儿子竟然慌张得不敢说话了。
工作中，当邵老师教完六年级的学生再来教二年级的孩子，也会明显有一种“他们怎么什么都不懂”的无力感。而邵老师的丈夫则表现出很好的耐心，儿子听不懂会一遍又一遍地教，因此一做作业，孩子更希望爸爸来陪伴他。她说，一般情况下，老师要求家长能督促孩子把作业做完也就可以了，至于学生有没有做对，应该由老师来评判，“如果学生作业正确率都很高，老师就掌握不了学生的知识薄弱点。”
心理专家建议：陪读≠陪伴最好的陪伴是家长同时自我提高
一、二年级的孩子识字不多，独立性不强，家长陪读无可厚非，但是到了三年级以后，学生能够看懂题目，记得当天的回家作业了，那么家长坚持陪读将变成亲子关系的“噩梦”。无锡市心理咨询师协会会长、源沐心里咨询有限公司咨询总监张弘并不支持孩子做作业时，家长陪在身边。
不少网友称，孩子做作业时忍不住要抽他，睡前又会后悔自己打骂了他，但是第二天又会重蹈覆辙。家长为何“痛并坚持着”当一个陪读者呢？在张弘看来，这可能是源于家长的一种期待，正如乐乐的父母期待孩子能跟自己一样成为高知一样，大部分父母都希望孩子能够成龙成凤。
但是，家长可以反问自己“是不是应该把自己的期望强加给孩子？”“我能控制孩子写好每一个字，做对每一个题吗？”“如果我都不能控制自己的情绪，心平气和陪孩子做作业时，我凭什么严格要求孩子？”当家长会问自己这些问题的时候，他就会意识到自己的家庭教育观念出现了问题，进而向学校教师、心理咨询机构等专业人员寻求帮助学习育儿知识，逐渐在自我修行、提高中带动孩子的学习兴趣。
家长到底该如何正确陪读？看看这位妈妈的秘笈！
一位大彻大悟的母亲
四月天在新浪博客上提供了陪孩子写作业的秘笈。
她说，陪同孩子写作业，
首先要有三个认识。
↓↓↓
01
娃儿各种开小差、磨蹭、东玩西玩是正常、正常、正常的！哪怕桌面上什么都没有，女娃都可以把裙带当玩具反复绑到椅子上又松开，男娃也可以把桌面的台灯反复拧成麻花或油条！
我们要做的只能是一遍遍地深呼吸：“孩子是我亲生的，亲生的，谁没有过小时候呢？”
02
当你对同一件事和孩子讲了三遍以上，以为其澄澈的小眼神已经告诉你Ta理解了时，其实你高估了自己的表达能力和孩子的理解能力。
事实是，同一个问题，你在短期内反复地和孩子说，第二遍开始已经没有什么效果了。如果一开始你就说：“宝贝，这个问题妈妈今天只说一遍，你要好好听哦！”收到的效果要好很多。
当然，过几天后Ta再问起同一个问题，你可以继续耐心地回答Ta，不过当天也仅限一次。
这样做的好处是，避免父母们被同一问题激怒，保持良好的陪学心态，毕竟我好，孩子才好；孩子也提高了做事的专注度，知道学习不能依赖，要学会独立思考。
03
当你看到孩子有进步时不要高兴得太早，看到退步时也不要暴跳如雷。好习惯的养成非一日之工，而且还会反复。不能老用大人的标准来要求孩子，为了让孩子保持好的习惯，除了耐心还是耐心，除了鼓励还是鼓励。
这位妈妈经过无数次摸索，还提供了这些小妙招——
一、时间上的规定1.和孩子商量好做每项作业大概需要的时间，低年级的孩子最好把每项作业切分成10-20分钟。超出20分钟的作业，如写看图说话，中间可暂停5分钟休息一下（如喝水、上厕所、吃水果、发呆都行），然后接着做。鼓励孩子专注快速地做好一件事情再接着做另一件。三年级以上的孩子，可以在桌面上放一个小闹钟，让孩子自己看时间做事。
2.和孩子说好，爸爸妈妈还有其他事情要处理，不能一个晚上都陪着Ta写作业。约定一个时间，如晚上7-9点的时间爸爸妈妈可以辅导Ta写作业，超过这个时间作业的问题就要自己想办法解决了。
3.和孩子约定好，作业必须在几点前完成，完成不了的话也不做了，按时休息。
二、写作业前的准备1.清理桌面上容易让孩子分心的一切东西，只留文具和书本。笔只留一支，最好是自带橡皮的那种。独立的橡皮擦很容易成为孩子抛耍的玩具，你试试就知道一块橡皮足以引发咆哮的战争。书本只留下正在做的作业的书本即可。
2.喝水、上厕所等事情在做作业前完成，可减少离开书桌前的机会。
3.创造一个安静的作业环境，关掉电视，家长不玩手机，坐在旁边看书或做些工作上的事。
三、做作业时1.不要打断孩子的思路，哪怕是让Ta喝水或吃东西。家人可以在旁边做事，不要发出太大的声响就行。比较安静但不是刻意营造的环境可以锻炼孩子的专注力和抗干扰能力。
2.写日记或作文时，鼓励孩子遇到不懂的词语时用拼音标注，写完后再查字典或问父母。一可以保持思路的连贯性，二可以避免孩子养成依赖父母的习惯。
四、做完作业后1.写完作业后，家长检查后可在孩子做错的地方划一个大致的范围让Ta自己检查，教其快速有效的检查方法。每个知识点易错的地方可进行归类整理，尤其是数学作业，坚持下去益处多多。
2.让Ta参看作业和课表，自己收拾好当天的作业和第二天要带的书本和文具。
文/俞华
编/吴美玲
加油吧！无锡爷娘们！
毕竟，你不是一个人战斗！同意请点zan！
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素材来源：厦门日报、辽沈晚报等
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