治白癜风的医院 http://m.39.net/pf/bdfyy/审稿：马铭责编：小龙乘英语语言之帆帏，扬中国文化之风采！近日，持续了近一个月的宝龙学校第五届英语狂欢节圆满结束。为响应习近平总书记提出的“推进国际传播能力建设，讲好中国故事，传播好中国声音，向世界展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力和中华文化的影响力”的伟大号召，本届狂欢节特将主题定为——LearnEnglishWell,PromoteChineseCultureBetter——学好英语，更好地传扬中国文化。泱泱神州，民族风骨不倒；巍巍中华，民族意志不屈；古往今来，民族传承不断。本届英语狂欢节从意、情、知、行四个维度出发，在一系列的活动中，以英语语言为工具，让学生用英语讲述中国文化，传播中国力量，让学生明确了学习英语语言的价值、体验了用英语表达中国文化的别样情味、深化了对不同语言和文化的认知、播下了学英语扬华夏文化的行动种子。
中国故事英语说，中国文化英语传。宝龙学子学英语的初衷，不仅仅是为了了解西方文化或者多掌握一门语言、认识世界，更在于在学英语的过程中学会做中国人，让英语语言为振兴国家，向世界传播中国文化、中国故事和中国力量服务。这一信念和价值观宜在童蒙时期，用生动鲜活的活动，根植在我中国少年的心中。
一二年级学生用英语讲“中国故事”
学生讲演、教师激励播种学英语彰显中国文化的信念价值观三年级学生用英语讲“中国传统故事”
传统故事是中华民族智慧的结晶风俗与文明的集中体现在讲演的过程中孩子们加深了对祖国文化的认同四年级学生用英语表演“中国寓言故事”
在英语和汉语的整合融汇中
在对寓言文化的体悟中
增进用英语讲中国故事
的学科核心价值
以英语为语言媒介，吟唐诗、宋词，诵元曲、成语，表达家国之情，解说生活中的二十四节气……在各年级主题式、个性化的狂欢节活动中，宝龙学子深切体验到了何为家国情怀、何为民族情感。也在英语和汉语的碰撞中，生成意象，体验表达，用英语的方式，以别致的设计，为学子们的情感审美系统烙上了深深的中国印！
五年级“古诗英诵”活动结合意象英语学习及戏剧教育孩子们通过组队合作的方式创造性用英语吟诵演绎“中国古诗”塑造烙有中国印记的情感审美素养Eastorwest,homeisthebest
中国人无论走到哪里
总离不开自己装满回忆的家乡
也总逃不过浓浓的思乡之情
六年级举行
“我爱我的家乡”英语演讲比赛
在对家乡风土人情的演绎中
体验表达“家国之情”
七年级学生把家国信仰印在心间用英语演绎“中国成语故事”以及朱自清名篇《匆匆》在具体的中国文化意象中不仅增强了英语应用能力更体验表达了中华文化中的心智和语言之美八年级学生在现实生活中寻找、感悟、理解二十四节气在独学、群学之后采用组学合作的方式用英语解说自己心目中的二十四节气突出了学生在用英语传播中国古韵文化过程中的主人翁精神部分学生代表还通过演说作品《奇迹之城》展示了深圳的发展历程引领同学们发现美、感受美、表达美今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。英语狂欢节，既是一场摇荡宝龙学子情意系统的仪式，也是一场拓深认知和发展思维的盛宴！以英语语言为经，以中国文化为纬，通过符合年段学情的中国传统美食画报绘制、创意书签制作、中国传统节日海报制作、以中国传统文化为主题的英语漫画比赛、古诗配图、中国历史名城宣传卡制作、创意故事编写比赛、节气手抄报等丰富多彩的活动鼓舞学生，编制了一张深化认知、创意表达的成长网，使其中心喜悦，进而不能已。
一二年级学生制作的
中国传统美食画报
和中国文化创意书签
三年级学生用小组合作的方式设计并绘制中国传统节日海报三年级学生绘制的中国传统节日海报作品四年级学生以中国传统文化为主题的英语漫画作品五年级学生用英语表达中国古诗
并配了精美插图
以学科融合表达意象意境
的方式提升认知与思维
六年级学生以主人翁的身份
为中国历史名城代言
在宣传卡的制作中增进学问
七年级学生发挥创意
编写了精彩的“中国故事”
每一个节气都有我们世代相传的约定这智慧的结晶蕴含着丰富的知识八年级同学们以小组为单位分工合作选择自己喜欢的节气创作出了一幅幅构思独特内容丰富、形式多样的手抄报乐学实践，行而有力。此次狂欢节的育人目标之一，就是要让用英语传扬中国文化成为一种美好习惯，并激励学生以主人翁的姿态让这种习惯伴随终身，用实际行动，借助英语，传播中华文化、让世界更了解中国、促进中外文化交流。这种习惯包括美好的书写习惯、表达习惯、认知习惯、思维习惯、合作习惯，同时这种习惯的养成需要我们用评价激励的方式去塑造。一二年级举办了英语“奇幻之旅”游园会精心设置了小小翻译家你演我猜、我型我秀、记忆风暴多少橡皮擦、拍皮球认单词等趣味实践活动引导学生在兴趣中养成学英语的好习惯三年级、七年级以赛促行引导学生养成良好的书写习惯用美观的英文书写展示中国故事四年级的学生做起了小评委
在对同伴的评价中
见贤思齐般地明确自己
需要养成的表达习惯
本次狂欢节的很多活动都是以小组合作的方式进行的
组建团队、确立目标、分工协作
可贵的合作习惯得以塑造
评价激励可以有效触动
学生的情感动机
塑造行为意志
从而推动学生
确立成就感和胜任感
激发学生的持续行动力
养成美好行为习惯
所以我们从不吝啬
任何一张奖状
任何一份奖品
英语狂欢节是宝龙学校意、情、知、行“四育”课程体系中重要的一部分，立足于学科育人、活动育人的基本定位，旨在以颇具仪式感的方式，促进学生在活动参与、体验、认知、实践中完整成长。在历届活动的举办和反思中，我们确立了“学英语彰显中国文化，促进世界文化交流与发展”的基本价值追求。在此价值观的引领下，孩子们在童蒙养正的关键期就已经明确了作为中国人我们为什么要学英语这个问题的基本答案，为孩子们的英语学习生活赋予了全新而本质、极具时代特色的意义。可谓功在当代，利在千秋！实乃宝龙学子的不朽之盛事！
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