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-学年上学期全国百强名校
“领军考试”高三语文
注意事项:
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在本试题相应的位置。
2.全部答案在答题卡上完成，答在本试题上无效。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案用0.5mm黑色笔迹签字笔写在答题卡上。
4.考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。 考试成绩查询
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1~3题。
在古代农业文明中，中国农业能够长期领先于世界其他文明古国，一个重要的原因就是我们强调人与自然的和谐相处，主张因地、因时和因物制宜，按自然规律开展各种农事活动。在数千年的农耕活动中，逐渐形成了土地精耕细作、生活勤俭节约、经济富国足民的优良传统，创造了灿烂辉煌的农耕文明。
《王祯农书》说:“夫禹别九州，其田壤之法固多不同”。中国地形复杂多样，各种地形交错分布。随着人口的增加，平原地带的土地已不能满足人们的生存，于是人们开始向山地、沼泽等要地。为了有效地改造这些原本不适宜耕种的土地，改善土壤结构，增加土壤肥力，减少水分蒸发，防止水土流失，缓解耕作活动对生态环境造成的破坏，中国人民发明了圩田、垛田和梯田，使原本“下下地”的江南变成了“上上地”的国家粮仓。如依山势而建的云南哈尼稻作梯田，山巅有涵养水分的森林，山中有采光充分、自流灌溉的梯田，山下有潺潺流动的小溪。森林、村寨、梯田和溪流构成了一种完美的人与自然和谐相处的生态空间。
西汉《氾胜之书》指出:“凡耕之本，在于趣时，和土。”东汉班固《汉书·货殖列传》中说:“顺时宣气，蕃阜庶物。”为了更好地利用季节、合理使用土地，实现生物互利作用最大化，在有限的耕地上实现最大的产出，中国古代劳动人民发明了轮作复种、间作套种、多熟种植等多种种植制度。内蒙古敖汉旱地农业系统是以小米为主要农作物，兼顾糜黍、荞麦、高梁、黑瓜籽、杂豆等杂粮旱地作物，实行条播、轮作倒茬、间作套种等传统耕作方式的典型代表。这种耕种方式，在年11月入选为“全球减贫案例征集活动”的最佳案例。为世界减贫贡献了中国人的农耕智慧。
早在东汉时期，中国的先民们就发明了稻鱼鸭共生模式。这种共生模式除了有效地利用稻田空间，增加人类动植物蛋白质食源以外，还通过鱼鸭游动搅动泥水，为水稻根系生长增加氧气、刺激水稻植株分蘖;鱼鸭吞吃稻田里的杂草和害虫;鱼鸭排泄在水田中的粪便又给水稻施加了有机肥料，培肥了土壤，实现了“地可使肥”(《吕氏春秋》)，减少了人们中耕锄草、除虫和施肥的投入。这种生态农业模式，最为典型的就是浙江青田的稻鱼共生系统和贵州的稻鱼鸭共生系统。
中国在原始农业时期将农器视为农民生死之要、民富之具。“用力少而得作多。”不论北方南方，农具都是其中不可或缺的重要组成部分。如翻地覆土、灵活轻便的曲辕犁，一器多用的条播机--耧车，利用非自然风力、世界离心式压缩机的鼻祖--风扇车，利用自然水力的水碓、水轮、水碾、水磨，还有替代牛耕的踏犁、防旱保墒锄草用的漏锄、省力的秧马、整地的耙和耖等等。随着现代化农业的进程，这些传统农具终将成为历史，进入展室，但是，其中蕴藏的中国人的智慧却渗透到了现代农业的发展之中。
农耕文明是中国劳动人民几千年来生产、生活的实践积累。传承农耕文化，秉承精耕细作的集约化耕作制度，改进农业生产技术，拓展农业产业功能;改善农村生态环境，推进农村节能减排，促进循环农业发展，这样才能为子孙后代留下一块可以赖以生存的沃土，为乡村振兴发挥更大作用。
(柏芸《农业文化遗产中的农耕智慧》，选自《光明日报》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.中国是一个农业古国，在数千年的农耕活动中，曾经创造出灿烂辉煌的农耕文明。
B.为了改造山地多、沼泽多的江南，中国人民用圩田、垛田和梯田的形式进行耕作。
C.内蒙古敖汉旱地耕种方式体现了中国人的农耕智慧，并被分享给世界的减贫事业。
D.鱼鸭不仅促进水稻生长，而且因吞吃稻田里的杂草和害虫而起到生物防治的作用。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.全文采用总分总结构，第一段总写引出中间的四种农耕智慧，最后强调传承改进。
B.《汜胜之书》和《汉书·货殖列传》的话说明中国农耕文明有合理使用土地的智慧。
C.浙江青田和贵州的种养结合共生模式，其原理都可以在《吕氏春秋》找到理论依据。
D.全文采用事例论证与引用论证相结合，从地形、土地、种养、工具四方面展开论述。
3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.云南哈尼稻作梯田是人们改造自然的伟大创举，体现“因地制宜，顺势而为”的智慧。
B.轮作复种、间作套种、多熟种植等种植可以在保护土地的基础上实现产出的最大化。
C.稻鱼鸭共生模式不仅使产出更加丰富，而且免除了锄草、除虫和施肥，可谓一举多得。
D.在原始农业时期，农器往往决定着农民生死，影响农民致富，农民极为重视农具利用。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4~6题。
材料一:
作为国家战略科技力量的重要组成部分，中国科学院锻造出一批高水平创新团队和领军人才，激发各类人才创新活力，为我国重大科研攻关提供了有力的人才支撑。
中科院采取一系列措施，为科研人员松绑减负降压，让科研人员把主要精力放在科研上推动科研院所深化改革，通过做“减法”进一步聚焦主责主业;推进“放管服”改革，赋予科研院所和科学家更多科研自主权;鼓励“揭榜挂帅”，让“能者”脱颖而出。
与此同时，中科院致力于树立正确的人才评价导向，坚决摒弃只看论文、“帽子”，忽视能力、贡献的倾向，并结合不同类型科研工作的特点，建立相应的人才评价机制。对从事具有长期性特点的基础研究的，强化稳定支持，以国际同行评估为主，适当延长考核周期;对承担重大科技任务的，基于任务目标完成情况，建立竞争性与稳定性相结合、个人评价和团队评价相结合的长期支持机制。
(张泉《中科院致力打造优良创新生态》，选自《光明日报》)
材料二:
近年来，深圳市始终坚持人才引领发展的战略地位，聚天下英才而用之。在引才用才方面，深圳让企业唱主角，构建“企业认可、市场评价、政府支持”的人才评价新模式，有成熟人才管理体系的企业可以建立与政府标准接轨的人才评价体系。今年7月，深圳首批数字技能人才自主评价顺利实施。
年8月，深圳发布《深圳经济特区科技创新条例》，明确科技人员双向流动制度，允许科技人员到企业兼职、挂职取得报酬，鼓励在职创办企业或离岗创新创业。深圳还允许高等院校、科研院所聘请有实践经验的企业家、创新人才担任兼职教师、研究员，充分激发人才流动带来的创新红利。
今年5月，南方科技大学、深圳大学、中科院深圳先进技术研究院等7家用人单位对外发布首批“特聘岗位”申报指南。“特聘岗位”制度的推行，不仅意味着用人单位在高端人才认定方面享有更大的自主权，更是深圳扭转“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”倾向和重构人才分类评价激励体系的重要举措。以中科院深圳先进技术研究院为例，目前该院以15%人员流动率实现科研队伍年轻化，科研人员平均年龄稳定维持在32岁左右，累计输出各类人才超1.3万人，有效推动和支撑了区域产业发展。
(吕绍刚《深圳坚持深化人才发展体制机制改革》，选自《人民日报》)
材料三:
近年来，上海深入贯彻落实“聚天下英才而用之”的方针，加快建设高水平人才高地，正着力优化人才发展环境，突出制度创新和先行先试，人才优势正成为上海城市核心竞争力和软实力的重要体现。
分类推进人才评价机制改革。突出市场化，率先在集成电路、人工智能和生物医药等战略性新兴产业领域推动由领军企业等牵头制定人才评价标准。突出国际化，支持上海科技大学探索以常任教授制为中心，建立重道德品行、重教书育人、重学术水平、重发展潜力、重国际公认的人才评价新体系。突出便捷化，畅通海内外优秀青年人才评聘高级职称的“绿色通道”。推进科技成果转移转化。强化市场价值的激励效应，明确科技成果转移转化扣除直接费用后，净收入的70%以上可用于奖励个人和团队。保障落实用人单位自主权。下放岗位聘任、考核评价、收入分配等管理权给用人单位，允许高校、科研院所在编制限额内自主引才、统筹用编。
(曹玲娟《上海坚持人才引领发展的战略地位》，选自《人民日报》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.基础性的科研工作往往具有长期性的特点，对此中科院强化稳定支持，适当延长考核
周期，以国际同行评估为主。
B.对人才的评价，可以是国际同行评价，也可以个人评价和团队评价相结合，还可以引
入企业和市场评价，形式多样。
C.科技人员的双向流动有利于科技人员与企业之间、企业家与研究单位之间的双交流
可进一步激发人才的创新能力。
D.上海的人才评价机制改革突出市场化的特点，由领军企业牵头制定人才评价标准来建
立国际化的人才评价新体系。
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)
A.中科院为科研人员松绑减负降压的做法，符合科研工作特点，稳定了科研队伍，引导
科研人员集中精力去从事基础研究。
B.“特聘岗位”制度扩大了用人单位自主权，扭转“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”
倾向并重构人才分类评价激励体系。
C.上海为增强城市核心竞争力和软实力，正着力优化人才发展环境，进行多项机制改革
和制度创新，激励帮助人才创新。
D.要实现我国高水平科技的自立自强，需要靠大量的高水平创新人才，每个求发展的城
市都要坚持人才引领发展的战略。
6.为了“聚天下英才用之”，深圳与上海的措施创新做法有什么相同与不同，请简要概述。
(6分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7~9题。
呼叫封凯明
我跟他是同一年进的治安组，我二十三，他十九;我是警察，他是辅警。
组长让他跟我一组，做我的跟班。他有些木讷，我不喜欢，跟组长打报告，请求调换。组长不同意，让我们一起锻炼，共同成长。无奈，只好服从命令。
他像刚过门的小娘们，眼神怯怯的。缩手缩脚地给我倒水，我说，“我不是地主老财，不用服侍我。”他有些难堪，拎着暖瓶不知如何是好。
我说:“要表现就早点儿来。”他此后便来得很早，又抹桌子又扫地。我支使他干这干那，他都任劳任怨。
他辅警编号的后四位是，这让我想起电影《唐伯虎点秋香》里唐伯虎在华府做下人也用这个编号，便用取代了他的名字。组长见我使唤他挺来劲儿，私下里找我谈话。我才知道父亲早年去世，母亲卧病在床，还有一个弟弟读小学，里里外外都要靠他一个人。我有些过意不去，便让他以后不用这么早来，打水扫地的事由我来干。他嘴上答应，但每天依然来得很早。
青岛的冬天很冷，每天骑摩托车上班连副手套都不戴。我以为他抗冻，但很快他的手就冻裂了，记笔录很费劲儿。我嘲笑他装什么大瓣蒜。把一副旧手套丢给他，让他好好保护双手，别耽误工作。然而，第二天上班的时候他依然没戴手套，这让我很不高兴，认为他嫌弃的我“施舍”
我让他把手套还给我，他低头不语，木讷地拽着衣角。我大声斥责说:“你聋了?”他抬起头，眼里却含着眼泪。我鄙视他像个娘们儿，命令他把眼泪憋回去。他说:“旧手套给了弟弟，弟弟年纪小怕冷，我是大哥不怕冷。”我一时语塞。下班时，我把一副崭新的邀用手套扔给他，告诉他:“我才是大哥。”
抓捕的时候，总是一马当先。看着他跟嫌疑人搏斗留下的道道血痕，我责怪他能不能慢点儿，给我个表现机会。他说，下次一定把机会留给我。我们联手破了好几起案子，受到领导表彰。领导对我的表彰是精神鼓舞，对他却是物质奖励。我不嫉妒。他工资不高，且多用来给妈妈买药了。我见过他穿的最好的衣服就是辅警制服。
快过年了，我按照他的身材买了一件羽绒服，临放假前交给他。我说:“衣服买小了穿着不合适又没法儿退，只能送你了。”我看他的眼泪又要流出来，骂他别跟个娘们儿似的。回家前，我把所里分的年货都给了他。
年后，处理一起纠纷时，我受到一个混混儿的挑衅，又要执法证，又让我背法律条文还把脸贴上来让我打。现场群众看不下去了，都怂恿我揍他。我哪敢打他，我还在实习期。动手就会挨处分，转正就会延期。我只能认怂当孙子，任他百般挑衅。这时，一个影子从我背后猛然蹿出，一拳打歪了他的鼻梁。替我出了气，也因此背了个处分。他跟所长作了检讨，承诺不再打人。
然而，不久之后，他又将一名吸毒者打得鼻青脸肿。吸毒者家属去局里上访，闹着要说法。局长下令追责到人。我问组长:“这事会怎么处理?”他说:“按惯例会开除。”我去找所长，说:“人是我打的。”所长让我想清楚，背个处分，转正要延期的。我说:“不用想，一人做事一人当。”所长狠狠瞪我一眼，让我滚蛋。最终，处分还是给了，但没有开除他，只是记大过。
我请他喝酒，喝醉后他吐露了打人的原因。原来，他爸爸也是一名辅警，五年前执行任务时被吸毒者刺死，所以他恨透了“瘾君子”。他高中毕业本想去当兵，但妈妈硬是把他送来当辅警。派出所还是那个派出所，所长还是那个所长，只是辅警由父亲变成了儿子。后来我知道，没有被开除是所长顶了雷。他说，不能让的爸爸在九泉之下看着心寒。
局里成立追逃专案组，把抽走了。我像丢了魂一样，铁了心要把要回来。我找所长要人，所长让我哪儿凉快哪儿待着去;我找副局长要人，副局长说专案组更需要。我没辙，只好去堵局长。
回来的那天，所长板着脸训我:“你至于吗?把局长堵厕所里一个多小时。”我说“至于!”我说这话的时候扬扬得意，一副欠揍的样子。可三天后，我最想干的事就是把自己掐死。
那天凌晨三点，辖区内的一条输油管线破裂，原油沿着裂缝渗入雨水管线。指挥中心通知我们所的值班警力去施工现场维持秩序。上午八点，施工工人操作失误引发油气爆炸，数十人伤亡。我接到命令的时候还在家吃早饭，扔下碗筷就往所里赶。到了所里，我喊跟我去爆炸现场，可连喊三遍都没人应答。一个生病的辅警告诉我，凌晨替他去施工现场执勤了。我大脑嗡的一声。
爆炸现场一片狼藉，我歇斯底里地喊着。然而，当我在一片淤泥里找到他时，我永远地失去了。
六年来，只要看到这四个数字我都会想起他。初冬，新的辅警上岗。我看见队列中一年轻辅警的眉眼有些熟悉。我问他叫什么名字。他上前给我敬礼，然后大声喊出一个让我刻骨铭心的名字:。我这才发现，他身上穿的那件羽绒服正是我当年买给张忠的。我的眼泪再也止不住了，哭得像个娘们儿。
(选自《啄木鸟》第10期)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说注意叙述节奏，说张忠“母亲卧病”“还有个弟弟”却没有讲父亲，为后文讲他
父亲也曾是辅警留出空间。
B.小说以一件“羽绒服”为线索，表达了“我”对张忠的关心，又巧妙地引出张忠一家
三人对警察事业的付出。
C.小说最后一段讲“我哭得像个娘们儿”与前文反复说张忠“像个娘们儿”形成对比，
突出“我”的感动与悲伤。
D.小说语言质朴自然，多用叙述，用略显低沉的语调，回忆了“我”与搭档从相识到相
知、最后失去他的过程
8.为了塑造辅警张忠这一人物形象，小说是如何叙述他的故事的?请简要分析(6分)
9.作者以“呼叫”为标题有何用意?请结合全文，简要分析。(6分)
二、古诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10~13题。
河西、陇右节度使王忠嗣以部将哥舒翰为大斗军副使，李光弼为河西兵马使。翰父祖本突骑施别部酋长;光弼，契丹王楷洛之子也:皆以勇略为忠嗣所重。忠嗣使翰击吐蕃，有同列为之副，倨慢不为用，翰杀之，军中股栗，累功至陇右节度副使。每岁麦熟吐蕾辄来获之无能御者翰先伏兵王甚侧虏至断甚后夹击之无一人得返者自是不敢复来上欲使王忠嗣攻吐蕃石堡城，忠嗣上言:“石堡险固，吐蕃举国守之，非杀数万人不能克。臣恐所得不如所亡，不如且厉兵秣马，俟其有衅，然后取之。”上意不快。将军董延光自请将兵取石堡城，上命忠嗣分兵助之。忠嗣不得已奉诏，而不尽附延光所欲，延光怨之。李光弼言于忠嗣曰:“今以数万众授之而不立重赏，士卒安肯为之尽力乎!然此天子意也，彼无功，必归罪于大夫。”忠嗣曰:“今以数万之众争一城，得之未足以制敌，不得亦无害于国，故忠嗣不欲为之。忠嗣今受责天子，不过以羽林一将军归宿卫，其次不过黔中上佐，忠嗣岂以数万人之命易一官乎!李将军，子诚爱我矣，然吾志决矣，子勿复言。”光弼曰:“向者恐为大夫之累，故不敢不言。今大夫能行古人之事，非光弼所及也。”延光过期不克，言忠嗣沮挠军计，上怒。敕征忠嗣入朝，委三司鞫之。哥舒翰之入朝也，或劝多赍金帛以救忠嗣。翰曰:“若直道尚存，王公必不冤死;如其将丧，多赂何为!”遂单囊而行。三司奏忠嗣罪当死。翰始知遇于上，力陈忠嗣之冤，且请以己官爵赎忠嗣罪。上起，入禁中，翰叩头随之，言与泪俱。上感寤，己亥，贬忠嗣汉阳太守。
(选自《资治通鉴》第卷)
10、下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.每岁麦熟蕃辄来/获之无能御者/翰先伏兵于其侧/虏至/断其后/夹击之/无一人得返者
/自是不敢复来/
B.每岁麦熟蕃辄来获之/无能御者/翰先伏兵于其侧/虏至/断其后/夹击之/无一人得返者
/自是不敢复来/
C.每岁麦熟蕃辄来/获之无能御者/翰先伏兵于其侧/虏至/断其后/夹击之/无一人得/返者
自是不敢复来/
D.每岁麦熟蕃辄来获之/无能御者/翰先伏兵于其侧/虏至/断其后/夹击之/无一人得/返者
自是不敢复来/
11.下列对文中加点词语的相内容解说，不正确的一项是(3分)
A.节度使，唐朝官名，主要负责边境地区的军事、防御外敌等，多集军、民、财三政于
一身。
B、三司，中国古代三个官职合称，唐代以御史大夫、中书、门下为三司，负责监察军事
事务。
C.禁中，指古代皇帝、后妃等居住的地方，因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，又称
宫禁。
D.己亥，中国古代干支纪年法，用表天干的十个字和表地支的十二个字，按顺序相配为
六十。
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分)
A.哥舒翰有智有勇，深受王忠嗣的重用。攻打吐蕃时，哥舒翰行事果敢，杀了一位傲慢
而不听话的副将，军中将士十分害怕。
B.王忠嗣认为石堡城坚固，地势险要，且吐蕃全力守卫，如果强攻伤亡太大，另外即便
攻下此城也难以控制敌人，意义不大。
C.攻打石堡城是皇上的意思，而王忠嗣不完全按主动请战的董延光的想法，李光弼认为
如果董延光无功，必然归罪于王忠嗣。
D.三司定王忠嗣死罪，哥舒翰入朝，在皇上面前极力陈述王忠嗣之冤，声泪俱下，皇上
被哥舒翰感动，贬王忠嗣为汉阳太守。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)臣恐所得不如所亡，不如且厉兵秣马，俟其有衅，然后取之。
(2)若直道尚存，王公必不冤死;如其将丧，多赂何为!遂单囊而行。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面两首元诗，完成14~15题。
上京即事五首(其二)
元·萨都刺
祭天马酒洒平野，沙际风来草亦香。
白马如云向西北，紫驼银瓮赐诸王。
上京即事五首(其四)
元·萨都刺
紫塞风高弓力强，王孙走马猎沙场。
呼鹰腰箭归来晚，马上倒悬双白狼。
元朝统一全国后，定今北京市为大都。萨都刺赴大都公干，路上即目所见，写下五首诗。
14.下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分)
A.其二的前两句采用多种感官结合的写法写景，充分体现了边塞草原风物的特色。
B.“白马如云向西北”运用比喻，写草原上众多马匹向西北转移，暗示草原的富庶。
C.诗人注意用色彩词，“白马”“紫驼银瓮”“紫塞”“白狼”明暗结合，搭配和谐。
D.其四重点写狩猎时刀响弓响、马蹄飞奔、苍鹰高悬的场面，直接表现了王孙的勇猛。
15.有人评价说这两首诗不像充满战争气息的唐代边塞诗，而是充溢着平静欢快气息。请结
合两诗内容简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)陆游在《游山西村》中“，”两句，既表现了春社的欢快，
又揭示了民风的淳朴。
(2)管子说:“博学而自反，心有邪。”从反面强调了博学和反省的重要，荀子在《劝
学》中的“，”则从正面表达相的意思。
(3)李白在《登太白峰》中说“太白与我语，为我开天关”，运用拟人间接写太白峰的高
险，而在他的《蜀道难》中，“，”一句却直接形容太白峰的高险。
三、语言文字应用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成17~19题。
传统文化是人类宝贵的财富。不同于的流行文化，我国优秀传统文化是中华民族繁衍发展、的重要滋养。尽管多元文化、消费文化形成风潮，()，但它无疑是老祖宗留给我们的宝贵遗产。
中国文化之所以数千年不辍，原因在于传统文化从未停下过发展的脚步。以前的中国风对年轻人是老土的，但现在许多传统历史文化品牌通过紧跟时尚潮流。完美诠释了中国风格，设计出新潮作品。国潮流行背后，是传统文化与新元素的不断结合及创新发展。同时，的数字技术，也为中华优秀传统文化的传播、转化、创新开辟了新的空间和路径。如许多博物馆利用虚拟空间技术等生成逼真、实时、三维虚拟场景，强化展览互动性和参与感，让人们以新鲜有趣的形式、真实可感的体验“云游”历史文化场景，感受中华优秀传统文化的博大精深。网络直播、5G、AR等传播手段和渠道，让优秀传统文化可视、可闻、可感，引发国人是年轻人强烈的情感共鸣。
17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)
A.昙花一现 薪火相传 天翻地覆 甚至
B.昙花一现 生生不息 日新月异 尤其
C.惊鸿一瞥 生生不息 天翻地覆 尤其
D.惊鸿一瞥 薪火相传 日新月异 甚至
18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)
A.社会生活看似与传统文化疏离
B.看似传统文化与社会生活疏离
C.传统文化也与社会生活相疏离
D.传统文化看似与社会生活疏离
19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.以前的中国风在年轻人看来是老土的，但现在通过紧跟时尚潮流，许多传统历史文化
品牌设计出新潮作品，完美诠释了中国风格。
B.以前的中国风对年轻人是老土的，但现在通过紧跟时尚潮流，许多传统历史文化品牌
设计出新潮作品，完美诠释了中国风格。
C.以前的中国风在年轻人看来是老土的，但现在通过紧跟时尚潮流，许多传统历史文化
品牌设计出新潮流，完美诠释了中国风格。
D.以前的中国风在年轻人看来是老土的，但现在许多传统历史文化品牌通过紧跟时尚潮
流，完美诠释了中国风格，设计出新潮作品。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成20~21题。
寒潮，是指大规模强冷空气的南下活动过程。①?这还得从太阳辐射讲起。由于地球是个球体，不同纬度接收到的太阳辐射能量是不同的:②，所以赤道温度高，而地处高纬的北极地区温度低。特别是冬季，太阳直射点位于南半球，北极地区出现极夜现象，气温一般低于-20℃，所以在北极地区的上空聚集了大量的冷空气。
北极的冷空气能否南下入侵中低纬度地区，则与中纬度地区上空的西风带有关。西风带的形成可以简单叙述为:③，然后在高空向赤道两极运动，由于受到地球自西向东自转运动的影响，暖空气在向北运动的过程中同时向东偏转，最终在中纬度地区的高空转向形成自西向东流动的西风带。强大的西风带中自西向东的纬向气流，就像一根紧绷的“皮筋儿”，圈住了北极地区的冷空气，不让它们轻易离开极区。但如果西风带强度减弱，原本拉紧的“皮筋儿”变得松弛，就容易产生波动，形成南北移动的经向气流，此时冷空气就可以顺势向南入侵。
20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每
处不超过12个字。(6分)
21.根据第二自然段的内容。要求使用并列分句，简述西风带与北极的冷空气的关系，表达
简洁流畅，不超过60个字。(5分)
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
法国哲学家萨特在小学选择兴趣小组时，非常犹豫。他向学长学姐们请教。音乐小组的学姐告诉他:“参加音乐小组要学习很多枯燥的理论知识，很无聊。”舞蹈小组的学姐说:“我们要从基本功开始练起，太累!”田径小组的学长说:“天天跑步，简直就是一种折磨……”他们都建议萨特不要选择他们的兴趣小组。
萨特迷惑了。外祖父说:“你为什么不问问他们对其他兴趣小组的看法呢?”于是，音乐小组的学姐说舞蹈小组能活动筋骨，又锻炼了形体，很有趣;舞蹈小组的学姐说，音乐小组的每天在音乐中陶冶情操，多好;田径小组的学长说，打篮球更酷…
萨特更迷惑了,“为什么会有截然不同的两种评价?”外祖父说:“事实就是如此!”
青少年在成长的过程中，往往也要面临很多的选择，萨特的选择故事带给你怎样的启示与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于字。
-上学期全国百强校
“领军考试”高三语文参考答案与解析
1.B
据第2段可知，“中国人民发明圩田、垛田和梯田”是为了改造山地、沼泽等原本不适宜耕种的土地。不是为了“改造江南”。
2.C
第4段中，《吕氏春秋》只讲了“地可使肥”，这是共生模式的结果，不是理论依据。
3.A
B项，“可以在保护土地的基础上”无中生有。C项，“免除了”,应是“减少了”。D项，“农器往往决定着农民生死”错，原文讲“中国在原始农业时期将农器视为农民生死之要”旨在说明工具的重要性。歪曲原意。
4. D
“建立国际化的人才评价新体系”属于突出国际化，不是突出市场化。
5.C
A项，“引导科研人员集中精力去从事基础研究”的说法错误，据材料一第三段可知，原文只讲了“并结合不同类型科研工作的特点，建立相应的人才评价机制。对从事具有长期性特点的基础研究的，强化稳定支持，以国际同行评估为主，适当延长考核周期;对承担重大科技任务的，基于任务目标完成情况，建立竞争性与稳定性相结合、个人评价和团队评价相结合的长期支持机制”。B项，“扩大了用人单位自主权”错，原文是“在高端人才认定方面享有更大的自主权”，扩大了范围。D项，“每个求发展的城市都要坚持人才引领发展的战略”原文中并没讲此意思，无中生有。
6.①相同点:改革创新人才评价机制和扩大用人单位自主权。②深圳实行科技人员双向流动制度允许科技人员到企业兼职或创业，允许高校聘请企业家担任兼职教师。③上海推进科技成果转移转化科技成果转移转化净收入的70%以上可用于奖励个人和团队。
7.B
“羽绒服”并不是小说的线索，小说围绕“”展开，编号“”才是小说的明线，暗线是“我”对张忠的态度变化
8.①采用先抑后扬。“我”起初不喜欢张忠，慢慢了解后被张忠感动，最后张忠被抽走时“我像丢了魂似的”:我态度的变化，突显了张忠的任劳任怨、疾恶如仇等形象特点。②小说一直用“我与他”的叙述视角讲故事，不仅显得真实，而且直到“他”牺牲了才点出名字，突显了张忠奋勇争先、不怕吃苦牺牲的精神。③恰当的插叙。少说运用插叙交代了张忠的家境与身世，交代了他的责任感和正义感，使人物形象更加丰满。(答一点得2分，每一点中讲明手法得1分，适当分析得1分)
本题考查小说的表现手法。首先题干的要求是要围绕“突显辅警张忠的人物形象”这个中心思考如何叙述他的故事，换句话说，作者在塑造张忠这个形象时，用了哪些特别的叙述或构思手法。故事的叙述涉及情节发展的构思、叙述人称的运用、叙述手法的运用。只要从这三个方面答题，再结合内容分析即可。
9.①用“”这个编号指代人，增添了小说的神秘感，有设置悬念、吸引读者作用。②“呼叫揭示了小说的高潮内容，突显了“我”对辅警张忠的不舍。③编号“”不仅指辅警张忠，还指张忠的弟弟，含有对张忠一家奉献警察事业的敬意，有升华主旨作用。④用编号来指代，与小说一直采用“他”指代张忠的叙述视角相呼应。(答3点，每点2分，还有其它答案，言之成理皆可)
本题考查对标题作用的分析，分析时要从标题对小说内容、人物形象塑造、叙述视角的选择和主旨揭示等方面的作用进行分析。“呼叫”这是一个动宾短语，揭示小说的情节的高潮部分，呼叫的不是具体的人名，而是一个编号，让读者不禁猜想，这“”是什么?有设置悬念，吸引读者阅读兴趣的作用，这是其一;通读全文可以发现，“”起初指辅警张忠，也是小说的主人公，但为什么要用一个编号去指代一个人呢?这显然含有不尊重之意，但这恰恰小说先抑后扬的需要，可以突出张忠这个人物形象，这是其二;读到小说结尾发现，“”这是代号不变，指代的人却由张忠变成了张忠的弟弟，此时的“”已经不是单纯的某个辅警的代号了，在“我”的眼中，已经变了奉献警察事业的辅警的敬称，表达“我”的敬意。这是其三。
10. B
“吐蕃辄来获之”是一个结构完整的句子，中间不能断开;另外，如果断成“获之无能御者”。则主语不明确，意思前后矛盾，排除A和C项。“无一人得返者”是一个定语后置句，不能断开，如果断成“无一人得/返者自是不敢复来/”，译为“没有一人得到(抓到)，返回的人从此不敢再来”，语意不符前后语境，排除D项。
11.C
“负责监察军事事务”错，据原文意思可知，主要负责审案刑狱等司法事务。
12.D
“皇上被哥舒翰感动”错，据原文“上感寤”可知，根本原因是皇上的醒悟。
13、(1)我担心得不偿失，不如暂时秣马厉兵，等对方来，有机可乘，再攻取它。《“恐”“且”“俟”“衅”和省略句各1分)
(2)如果天下还有公道，王公必定不会冤枉而死;如果公道快要丧尽，用大量财物去贿赂又有什么用呢!于是就只身背了一个包裹入朝。(“直道”“尚”“其”“何为”“囊”各1分)
河西、陇右节度使王忠嗣任命部将哥舒输为大斗军副使，李光弼为河西兵马使。哥舒翰的父亲、祖父原本都是突骑施别部的酋长，李光弼是契丹王李楷洛的儿子，二人都因有智有勇而受到王忠嗣的重用。王忠嗣曾经派哥舒翰率兵攻打吐蕃，有一位级别相同的副将，傲慢而不听话，哥舒翰杀了这副将，军中将士十分害怕。哥舒翰累有战功升至陇右节度副使。每年麦子熟了，吐蕃人总来抢收，没有人能抵御。哥舒输预先率兵理伏在一旁，等吐蕃人来后，就切断他们的退路。再夹击，吐蕃全军覆没，从此不敢再来。皇上想让王忠嗣率兵攻打啦蕃的石堡城，王忠嗣进献策略说:“石堡城是坚固、据险要之地，吐蕃全力守卫，不死数万人不能攻克。我担心得不偿失，不如暂时秣马厉兵，等对方来，有机可乘，再攻取它。”皇上听后不高兴。将军董延光主动请求率兵攻打石堡城，皇上就命令王忠嗣分兵助战。王忠嗣不得已，只好奉命，实际上却不完全按董延光的想法办事，所以董延光怨恨他。李光弼对王忠嗣说:“你把数万名军队交给董延光作战，却没有制定重赏的制度，士兵怎么肯为他出力作战呢!但是攻打石堡城是皇上的主意，董延光无功，一定要归罪于称。》王忠嗣说:“现在牺牲数万士卒的生命来争夺一城，就是得到此城也难以制敌，不得此城也无害干国家，所以我不想干这种辜我现在受到皇上的贵难，不过罢掉我职，让我做一个羽林将军归朝宿卫，最差也不过把我贬官到黔中做长受或司马，我怎么能够用数万名士兵的生命来交换一官半职呢!李将军，你是真心为我好，但是我的主意已定，你不要再多说了。”李光弼说:“以前我是恐怕因你而受到连累，所以不敢不说。现在看到你能够像古代的努人那样做事，真是我这种人所不及的。”董延光超过期限还没有攻下石堡城，就上言说王忠嗣阻挠军计，皇上大怒，于是就下令让王忠嗣入朝，交付御史台、中书省与门下省三司共同审问。哥舒翰入朝时，有人劝他多拿金帛去救王忠嗣，哥舒翰说:“如果天下还有公道，王公必定不会冤枉而死;如果公道快要丧尽，用大量财物去贿赂又有什么用呢!”于是就只身背了一个包裹入朝。御史台与中书省、门下省上奏说王忠嗣的罪该死。哥舒翰正受到皇上的器重，极力陈述王忠嗣的冤枉，并请求用自己的官爵来赎王忠嗣的罪。皇上起身走入宫中，哥舒翰随后叩头，声泪俱下，为王忠嗣申冤。皇上也感到王忠嗣冤枉，己亥日，贬王忠嗣为汉阳太守。
14.D
其四采用平铺直叙的写法，第一句是写景衬托王孙的勇猛，第二句直叙狩猎，三四句写狩猎归来的情景与收获，全诗并没有重点写狩猎场景。
15.①其二写祭天典礼结束后的情景;酒洒平野，浓郁飘香，白马成群，画面祥和宁静;皇帝赏赐，诸王自然欢快。
②其四写狩猎归来的情景:秋风劲吹，王孙贵族，骏马驰骋，吆喝归来，没有战争打扰，只有狩猎的欢快与热闹。
本题考查对诗歌风格特点的分析。题干已经明确告诉考生此诗的风格是“平静欢快”，而且要求结合诗歌的内容进行分析。说明只要讲清楚两首诗哪些内容体现了平静欢快的特点即可。其二描写了元朝祭天典礼的情形:把马奶酒洒在草原上，于是微风吹来时，连草都有酒香气。这个描写与一般边塞诗的刀光剑影不同，显得宁静祥和。接着描写白马群奔的欢快场景，以这个为背景，特写皇帝赏赐。其四描写元朝贵族狩猎归来的情景:“紫塞风高弓力强”一句是侧面烘托王孙们的敢猛，第二句直接交代猎沙场，不是打仗。接着并没有描写狩猎场景，而是描写狩猎归来，收获满满，自然是欢呼一片。
16.(1)箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存
(2)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(3)西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅
17.B
昙花一现:比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。“流行文化”与“传统文化”相比，强调时间的长远，应用此成语。惊鸿一警:只是匆匆看了一眼，却给人留下极深的印象。强调虽然时间短但印象深。此处语境不符。生生不息:生繁衍而不停止。薪火相传:比喻学问和技艺代代相传。用此处对象不符。日新月异:指发展、进步极快，不断出现新事物、新气象。天翻地覆:形容变化极大或闹得很凶，秩序大乱。贬义词，也不符此处语境。尤其:表示在同类事物中突出强调某一种。前后是种属关系，句中“年轻人”属于“国人”，应用“尤其”。甚至:表示所提出的是突出的、进一步的事例，前后是递进关系，此处不符。
18. D
参考“多元文化、消费文化形成风潮”一句，“文化”是语段的叙述对象与角度，A项，叙述角度与前句不一致，排除。B项，句式与前句主谓句式不一致，排除。C项，语意与后句不相符，排除。
19. A
B项，以前的“中国风”对年轻人是老土的，主客体颠倒。C项，“设计出新潮流”搭配不当。D项，“完美诠释了中国风格，设计出新潮作品”语序不当
20.①为什么会有寒潮?②赤道多而两极少③赤道地区暖空气上升
21.参考示例:西风带强大，形成自西向东的纬向气流，能圈住北极的冷空气;西风带强度减弱，形
成南北经向气流，北极冷的空气就向南入侵
22.这一篇谈启示的作题，重点考查对现实与自我的
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