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望子成龙，望女成凤，是每个父母的心愿。但是，孩子要成为真正的龙凤“，一些起码的特质是不可少的一。比如说独立思考、果断自信、计划性强、办事雷厉风行等等。除孩子本身的智商外，这些优秀品质和习惯会让孩子的学习和生活如虎添翼。
只要有远大理想，每一步都是希望。辅导孩子家庭作业的问题，是每个家庭无法回避的问题。这个每天和孩子打交道的机会，正是培养孩子优秀品质和优良习惯最好的契合点。辅导孩子家庭作业的方式对孩子性格习惯的影响很大，因为家庭作业会伴随孩子的整个学习过程，幼儿、小学阶段是孩子性格养成和行为习惯养成的关键期。所以，家庭作业辅导的方式方法就显得尤其重要。
在一个家庭里，大人的行为细节，看是疼爱孩子，关心孩子的举动，实则适得其反，事与愿违。今天我就是要说说在辅导孩子家庭作业过程中的这些细节对孩子性格习惯养成期的影响。
这些不当行为，又恰恰是那些认真负责的家长、长辈，较真儿的家长、长辈，追求完美的家长、长辈们容易犯的错误。如果你是这样的父母，是这样的长辈，一定要特别注意了。
如何辅导孩子的家庭作业，是很多父母亲和爷爷奶奶，外公外婆经常遇到的问题。很多孩子的父母关心的是作业完没有完成，并不关心是怎样完成的。我就把我这个既当过老师又是孩子父亲的一点教训分享给大家，希望起到前车之鉴的作用。
爱，有时候很沉重。下面我就详细说说这个问题。
先讲一个我亲身经历的故事吧。我曾经是一个学师范专业的教师（后来转行），当年在这个行业也小有点名气，爱人是医生，在大家的眼里，教师医生组合是最佳家庭组合，生的宝宝一定健康聪明，我们也充满无限的期待。十月怀胎，瓜熟蒂落，等来了一个大胖小子。盼星星盼月亮，好不容易盼到了上小学一年级。
朋友都不会忘记我们的学生时代是怎么样渡过的吧。从小学开始，学生、家长们面临的升学压力很大，老师们拼的是实力，学生们拼的是分数。所以从孩子进入一年级起，除完成大量的课堂作业外，每天还要布置大量的家庭作业，学生做完家庭作业后，家长检查签字，孩子才在老师那里交得脱，否则就要通知家长到学校说个一二三才行。
我们是自己带孩子，每天下班回家，孩子母亲做饭。理所应当，辅导孩子家庭作业的重任就义不容辞地由我来完成了。
不要让自己找累。不要让孩子输在起跑线上，这是每个家长的心声。一开始，我就下定决心，一定要把孩子的方方面面都教育培养好，让他各方面都出类拔翠。于是，孩子在家里做作业时，书桌前总离不开我和他（孩子）的身影。
从读拼音字母，写汉字开始我就严格要求。特别是书写字母和汉字，哪一横长了，哪一竖短了，哪一丿高了，哪一乀低了，我都要求孩子立即用橡皮擦擦掉重写，这样日复一日，一年又一年，小孩子的字真还有所长进。
在完成语文和数学题目时，我就更用心了，我仍然坐在孩子旁边，眼睛始终盯住他做语文和数学作业。小学一二年级的时候，作业无非就是写写字，背背拼音或简单句子，算一算1+1=2的简单计算。整个完成家庭作业的过程，虽然有些累，也还顺利。但是到了三年级以上，作业题目就有一定难度了，加之我小孩子学习也不是十分用功，我辅导起来也更累一些。特别是在小学四五年级的数学应用题，家长都很难一次性做正确。在这种情况下，我仍然是耐心地手把手地教孩子如何思考，如何分析，如何解题。办法还是老办法，始终盯住孩子做作业。一旦孩子的运算过程出现错误，我就要求他立即纠正，重新思考，分析，重新解题。孩子一旦有不懂的，我马上帮助他分析，列出算式，完成题目。每天每次，只要孩子做完题目，我不用检查，直接签字就OK了，因为是我亲手辅导完成的，孩子做作业的每一步我都了如指掌，作业正不正确，我有底气。
另外，大部分时间，孩子是提前完成了家庭作业。但是，作为当父母的总是想让孩子多做点作业，多练练，肯定有好处，没什么坏处。所以每当孩子完成了老师布置的家庭作业，他妈妈还要另外再加码，再布置几道题目，让孩子完成，如果还有时间的话，还有可再布置一点作业。这种情况，孩子也被动地完成了作业。
这种辅导孩子家庭作业的状况几乎是延续到整个小学阶段。但是纵观孩子的整个小学阶段的学习情况，其实并不理想，并没有达到我们期盼的效果，更没有达到我们预期的目的一一考上重点初中。
其实我们在孩子五六年级的时候就感觉到孩子出了问题。就是不知道问题出在哪里。比如说孩子上课不爱听讲，不爱动脑筋，完成作业拖拖踏踏，等等。
后来通过与教育界的名师、专家交流，把自己的在家里的辅导孩子作业的方式给老师们作了汇报，专家、名师们做了认真分析，指出，我虽然当过几年老师，课堂教学还不错，但在家庭辅导孩子上其实是两回事，又是第一次当父亲，好多做法都是不妥的，甚至是错误的。这也是很多好老师教不好自己的孩子的道理。
太阳每天都是新的专家、名师们给我指出了三个不应该。
第一个不应该是，不应该一步不离地守在孩子身边看着孩子做作业。这样容易给孩子压力，孩子较为紧张，影响孩子思考，影响孩子做作业的效率。
第二个不应该是，不应该在孩子做作业的过程中，随意、随时去纠正错题、错字。如果这样做，给孩子的习惯的养成影响最大。孩子会因为你随时打断他的思维，暂停他的解题过程，久而久之，会阻滞其思维的敏锐性、解题主动性，会严重打击学习的自信心。
第三个不应该是，不应该在孩子完成了老师布置的家庭作业后又多次随意加码。本来孩子抓紧时间完成了作业，是想早一点休息，早点去玩耍的，而家长确不断加码，这会在孩子的脑海里产生扺触情绪，表现出来就是，要么马虎完成任务，要么放慢速度，能做的装着不会，拖延时间，消磨时光。长此以住，孩子就会养成做事拖踏，厌恶学习等坏毛病。
明天的太阳一定更灿烂。在辅导孩子家庭作业时，家长们该怎么做？名师们给出了中肯的意见，供大家学习参考。
1.让孩子独立完成家庭作业。这样可以培养孩子独立思考，独立决定，独立做事的能力。
2.提供安静的学习环境。孩子完成作业期间，家长们要停止一切影响完成作业的活动。家长们可以做饭，搞清洁卫生，看书学习。但不能看电视，更不能唱歌打麻将。
3.不要在孩子完成作业过程中去检查对、错。要待孩子家庭作业全部完成后，家长再去检查对错，做错了的题目，只做记号，让孩子独立改错，家长不应参与和干预改错。除非孩子再次出错，如果家长会做，也只能给出解题思路，不应该把解题方法和盘托出。养成孩子勤动脑的习惯。为什么文化知识少一点的家庭，反而会出好孩子，好学生，就是这个道理。少些干扰反而有利于培养孩子独立思考，独立生活的本领。
4.不要给孩子家庭作业加码。家庭作业不是越多越好。适当的家庭作业可以起到事半功倍的效果。老师布置的家庭作业基本上够了。家庭作业多了，孩子完成不了，容易产生厌学情绪。
5.可以运用一些小小的奖励办法。比如，给孩子承诺，在规定时间内完成作业的，可自行玩耍，可玩玩具。在规定时间完成作业的，可以奖励孩子喜欢的小礼物。也可以承诺作业完成得又快又好的，可以带孩子到好玩的地方玩，等等。
总之，培养孩子好的学习习惯，孩子将会终身受用。
