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半年，对一个学画的孩子，影响可以有多大？
今天的这个案例，发生在一个外地来的学画家庭。
在不到半年的时间里，这位来自贵阳的全职妈妈，连续两次带着孩子，自费报名参加耳朵人的私享会。
（注：耳朵人私享会，虽然是面向全社会开放报名渠道，但报名者多为来自全国各地正在从事、或有志于从事美术教育培训的老师、校长们。）
而在第二次私享会结束之后，孩子的绘画突然有了“突飞猛转”——
“那种感觉……就好像又突破了一个点一样。”
“绘画的风格也大不一样了。”高语晨的妈妈说。
▲高语晨年5月作品▲高语晨年5月作品语晨妈妈把孩子的作品发给田太权老师，田老师的点评是——“非常典型的原生艺术”，“这个孩子的画非同寻常。”
那么到底，这半年发生了什么？
▼再看看她来耳朵人之前的作品
▲高语晨年作品▲高语晨年作品1
“我不太懂教育，但还算懂美术”
语晨妈妈的三个孩子里，最大的已经9岁，上3年级。最小的才4岁，也开始涂鸦了。
因为本身大学就是视觉传达专业，语晨妈妈在每个孩子刚会握笔的时候，就开始有意识的培养孩子们绘画上的兴趣。
而7岁的高语晨，是家里的“老二”，也是妈妈目前在绘画培养上，最上心的一个。
▲私享会后，跟田老师合影的高语晨“老大之前也学了，但当时我在教育方面懂得不是特别多，后来幼儿园跟小学老师对她的影响又特别重，绘画上，她会稍微死板一点。
而且性格上，老大比较大大咧咧，喜欢运动多些，老二心思就更敏感，一点点小事她会哭，所以，在艺术上可能感知会更敏锐一些。”
▲高语晨年作品▲高语晨年作品▲高语晨年作品虽然在艺术教育上没有经验，但语晨妈妈大学就养成的看展习惯，一直没落下，每次外出旅行，只要遇上不错的艺术展，就一定会去看。艺术审美的经验，一直在积累。
“既满足自己，也教育了孩子。所以很多作品，我不敢说%，但50%我觉得我是能够看出哪些是比较有灵性的。”
而耳朵人最终能引起语晨妈妈的好奇，也还是因为作品。
分享会上对耳朵人孩子作品感兴趣的老师2
灵性的牵引，找到耳朵人
语晨妈妈不喜欢幼儿园老师的示范画，“永远是太阳、鲜花、小草和小鸟。”
更对那种提前给学生设置好步骤、课程主题，甚至学生作品的预期效果都在老师操控范围的教学不感兴趣。
▲高语晨年作品▲高语晨年作品“之前田老师的教学视频，我在网上也看到过，当时无感。但耳朵人小朋友的画，我一看就觉得不一样，因为里面你是能看得到灵性的。”
“但现在翻开我家老大一年级时候的画本，已经没有以前乱涂乱抹时的灵性了。因为为了线条的完整，美术老师会让他们先用铅笔勾一遍形，然后用橡皮擦了，再用勾线笔再描一遍，这样线条就呈现出一个完整的一致性……”
“但是——不准他们出错，时间就都花费在修改的过程当中去了……”
“所以我觉得孩子早期的线条不流畅，或者是乱涂乱画，都应该是允许的，因为随着年龄增长，握笔的力度都会不一样，像我家老二现在已经不乱了。”
▲高语晨年作品▲高语晨年作品乱虽然不完全等同于灵性，但在对成人世界的迎合过程，“规范”却也是孩子灵性逐渐散失的过程。
为了探究这个灵性是如何在耳朵人的孩子里得到保护，语晨妈妈在年底，第一次报名了年的元旦分享会。
3
改变绘画，让她改变惊人！
“如果说我们之前的风格还停留在‘还原绘画’的层面，那么田老师的‘改变绘画’则是彻底为我们打开了一扇门。”
“我记得第一次上完课，我就和两个孩子在酒店里面玩，开始尝试着改变，玩到停不下来。我觉得分享会的思想和教育理念，和我内心应该是产生了某种契合吧。”
之后赶上寒假，语晨妈妈又带孩子来重庆耳朵人上了8天的寒假班，进行巩固。
到了今年又参加了五一分享会——“就等于这半年，我们一直在强化这种‘改变的思维’。”
▼下面是来耳朵人学习后，近几个月的作品
▲高语晨年1月作品▲高语晨年1月作品▲高语晨年1月作品▲高语晨年2月作品▲高语晨年2月作品▲高语晨年2月作品▲高语晨年2月作品▲高语晨年3月作品▲高语晨年3月作品▲高语晨年3月作品▲高语晨年3月作品▲高语晨年4月作品“五一分享会，我跟孩子一起在耳朵人待了3天。她既没说烦，也没说要走，可能偶尔听一听，剩下的时间就自己画画，那三天，她画了十几页，然后回来之后，就好像爆发了一样……”
语晨妈妈还记得回来那天，家里乱糟糟的，于是就把手机给了语晨，说由她自由支配，想听故事想听音乐都可以，然后自己就去做清洁。
“打扫完了之后，她已经把一张纸画的满满的，那种感觉……就好像又突破了一个点一样。”
高语晨小朋友绘画风格上的转折点“然后那次回来到现在，她都基本上会整幅整幅的画，画的密密麻麻。
画的风格跟以前也大不一样了，以前画一个小女孩，那就是一个小女孩，但现在有了抽象的思维，有了天马行空的想象。”
再看看语晨5月之后的画作——
▲高语晨年5月作品▲高语晨年5月作品▲高语晨年5月作品▲高语晨年5月作品▲高语晨年5月作品▲高语晨年5月作品▲高语晨年5月作品▲高语晨年5月作品▲高语晨年5月作品而至于为什么高语晨突然在5月之后，画风就有了突飞猛进的转变，语晨妈妈认为还是“改变绘画”在思维方式上带来的影响。
“以前她就是‘还原绘画’的思维，经常不知道画什么，但‘改变绘画’的思维，避免了孩子找不到画什么的情况，而且让她一直处于创新中，延续不断的进行绘画。”
“至于我这边，除了让她把疏密关系拉大一点，其他也真都没管她。”
语晨妈妈把语晨作品发给田老师4
教育重在行动
很认同耳朵人的教学方法，但是贵阳又没有，语晨妈妈于是就干脆自己来学。而她自己也并不隶属于任何美术教育机构，纯粹是为了孩子的教育。
当我们赞叹她为了孩子不停自我提升的时候，语晨妈妈由衷地觉得“不辛苦”，“自己也喜欢”。
“相比打麻将，做美容，我更喜欢旅行、摄影、看画展……如果把钱换一种方式来花，学一样东西，孩子和自己都受益，我觉得很值啊。”
“其实每个家长的初衷都是不怕花钱，但关键要起作用，可是很多时候拘泥于自己的局限性，没有办法做出正确的选择，毕竟现在市场上的东西也非常的多和杂。
而我，也只是刚巧对美术了解一点，还能分辨出个好坏，才找到了耳朵人。其他那些我不懂的学科，小孩花了钱和时间，一点效果都没有，也是很常见的。
所以我觉得其他家长们，如果她们真正能理解耳朵人的价值，我相信绝大多数都是很愿意来学的。”
▲高语晨年6月新作，cm*cm▲高语晨年6月新作，cm*cm▲高语晨年6月新作，cm*cm连续报名了两次私享会后，语晨妈妈又在询问下一次私享会的时间。
“我平时没有给孩子报培训班，都是我在带，目前的计划是今后每年都去耳朵人学习。因为艺术的学习环境很重要。耳朵人8年的儿童艺术教育理念和文化根基，并非一朝一夕能模仿出来的。”
“而且即使上了私享会的课，这种东西也是你不可能一下子完全琢磨透彻的，你要真正的理解到骨髓里面去。像我来的第二次，理解就跟第一次不一样，感觉又有新的收获。”
▲高语晨年6月新作，cm*cm▲高语晨年6月新作，cm*cm▲高语晨年6月新作，cm*cm▲高语晨年6月新作，cm*cm“其实我朋友圈也有加一些同期参加分享会的老师们，但就像田老师说的那样，也有人来的时候‘很激动’，回去了之后‘一动不动’。因为他回去之后，发出来的孩子的作品，依旧是千篇一律的那种。”
“所以教育这个事，不能只是停留在理念学习，方法学习，更重要的还是要行动起来。”
“让孩子们回归他们自己本身，不断地在实践中找到属于他们自己的创作方式，也允许他们‘犯错’，给他们更宽广的空间自己成长，才能让孩子们能在艺术的道路上越走越远。”
部分图片由受访者提供
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